首先，在“行进排队”时,我们采取首尾管理的方法。一个老师在前面带队,引领幼儿行进方向,另一个老师在后面跟随队伍,一边观察幼儿的行进情况，一边时刻提醒幼儿注意队形和排队纪律。只有一位老师时,采取的办法是由值日生带队,老师随队伍前后观察幼儿情况，并进行指正。
有时为了活动需要,选择的是“静候排队”。和同伴近距离站队的时候极易出现状况。这时候我们应该妥善安排好静候的孩子，可以让他们背背古诗或者猜猜谜语,总之不要让幼儿无所事事。
安排幼儿按学号轮流当“领队人”,避免了排队时“争第一”的现象,“轮流制”也让每个孩子都有机会来带队。
有序的排队是幼儿常规的一个重要起点,只有排好了队，其他的习惯才有可能细致和固化，我们实施了这个方法时，孩子们有了很大的改变。