哈哈乐园浇水器
一、课程缘起
《纲要》中指出：幼儿教育课程应贴近实际、融于生活，以孩子为主体，真正做到从学习者的兴趣出发，以兴趣为基点，展开活动。
我园户外有一片种养殖体验区，每个班都认到一块小菜地，整个种植过程孩子们都亲自参与。比如浇水，孩子们就要轮流负责。也许正是因为这样，在讲述水稻的活动中讲述到自动浇灌装置，晨晨就立刻想到了班里的小菜园。为什么要装浇水器、浇水器应该怎么做等问题油然而生，孩子们讨论的不亦乐乎，抓住这一兴趣点，顺势而为，老师和孩子们一起，携手开展了一次“小菜园浇水器诞生记”的主题课程探索之旅。
二、找一找
1.讨论浇水器
我们将晨间谈话时的问题进行了整理，根据问题，和爸爸妈妈在一周内一起寻找了答案，我们一起在下一周进行讨论。
2.哪里有浇水器
有的说在公园的草坪上见到过，有的说在爷爷老家的农田里见到过，有的说在种草莓的大棚里见到过，还有的说家里也有……
3.为什么装浇水器
萱萱说：因为地方太大了，光靠人来浇水太累了。
阳阳提出：要是我们的小菜园也有这样的浇水器就好了。
那让我们一起试着自己来制作一个自动浇水器吧。
三、做一做
孩子们从生活中发现问题， 思考和探索解决问题的办法，并积极动手实现自己的想法，这非常值得鼓励。
1.制作前
要制作小菜园浇水器，我们第一步要做
一、课程缘起
《纲要》中指出：幼儿教育课程应贴近实际、融于生活，以孩子为主体，真正做到从学习者的兴趣出发，以兴趣为基点，展开活动。
我园户外有一片种养殖体验区，每个班都认到一块小菜地，整个种植过程孩子们都亲自参与。比如浇水，孩子们就要轮流负责。也许正是因为这样，在讲述水稻的活动中讲述到自动浇灌装置，晨晨就立刻想到了班里的小菜园。为什么要装浇水器、浇水器应该怎么做等问题油然而生，孩子们讨论的不亦乐乎，抓住这一兴趣点，顺势而为，老师和孩子们一起，携手开展了一次“小菜园浇水器诞生记”的主题课程探索之旅。
二、找一找
1.讨论浇水器
我们将晨间谈话时的问题进行了整理，根据问题，和爸爸妈妈在一周内一起寻找了答案，我们一起在下一周进行讨论。
2.哪里有浇水器
有的说在公园的草坪上见到过，有的说在爷爷老家的农田里见到过，有的说在种草莓的大棚里见到过，还有的说家里也有……
3.为什么装浇水器
萱萱说：因为地方太大了，光靠人来浇水太累了。
阳阳提出：要是我们的小菜园也有这样的浇水器就好了。
那让我们一起试着自己来制作一个自动浇水器吧。
三、做一做
孩子们从生活中发现问题， 思考和探索解决问题的办法，并积极动手实现自己的想法，这非常值得鼓励。
1.制作前
要制作小菜园浇水器，我们第一步要做