小学英语有效作业设计和评价的研究开题报告
志丹县城关小学课题组
英语作为一门初始学科，抄抄写写的作业是难免的，但有时作业布置不当，会造成学生敷衍作业的情况出现，养成很多诸如乱写﹑抄袭等不良的习惯。作业应该作为课堂的一个补充和延伸，是对课堂教学效果是一种深化。所以，如果教师能够对布置作业有一个整体的，科学的理念，在布置作业前做好权衡，做好作业设计，学生的作业效果会体现出来，这对学生将会是很大的激励，对学生的身心发展必然产生积极的作用。同时也能将教师从繁重的改作业中解放出来，集中尽力，搞好教学。
一、课题研究的背景
目前，我国绝大多数的中小学生学业负担重，造成了很大的精神压力，学生们已变成了做题机器，整天疲惫不堪，许多作业依旧停留在传统的较为机械的抄写、背诵、回答问题、填空和翻译等内容上，形式单一，在某种程度上出现了与课堂教学脱节的现象。久而久之，学生只会被动接受老师布置的事情，缺乏主动性和创新意识，最终使得孩子各方面的成长和发展受到限制。
在我们的工作实践中也常常会听到两种抱怨声，一种声音来自学生，说作业负担太重，疲于应付；另外一种声音来自老师，说学生太懒，拖欠作业，或者抄袭现象严重。在教学改革的今天，在我校的作业检查中，仍看到了大量的简单重复的单词抄写、课文抄写练习，教辅上的练习不经过筛选就布置成作业，让学生从头做到尾，老师从头讲到尾的现象也不在少数。更有甚者，为了凑够作业批改次数，让学生将单项选择题抄到作业本上，再把答案写在后面。这样的作业浪费了学生的时间。学生呢，也并不在意这样的作业。他们或者胡乱对付，或者边说笑边盲目地抄抄写写，毫不动脑，或者仅仅为了应付老师，完全是被动式学习，背离了教师布置作业的初衷。“该给学生布置怎样的英语作业”应该引起广大教师足够的重视。于是“小学英语有效作业设计和评价的研究”这个问题再次引发了我们的思考，成了我们想着手研究的课题。
二、
志丹县城关小学课题组
英语作为一门初始学科，抄抄写写的作业是难免的，但有时作业布置不当，会造成学生敷衍作业的情况出现，养成很多诸如乱写﹑抄袭等不良的习惯。作业应该作为课堂的一个补充和延伸，是对课堂教学效果是一种深化。所以，如果教师能够对布置作业有一个整体的，科学的理念，在布置作业前做好权衡，做好作业设计，学生的作业效果会体现出来，这对学生将会是很大的激励，对学生的身心发展必然产生积极的作用。同时也能将教师从繁重的改作业中解放出来，集中尽力，搞好教学。
一、课题研究的背景
目前，我国绝大多数的中小学生学业负担重，造成了很大的精神压力，学生们已变成了做题机器，整天疲惫不堪，许多作业依旧停留在传统的较为机械的抄写、背诵、回答问题、填空和翻译等内容上，形式单一，在某种程度上出现了与课堂教学脱节的现象。久而久之，学生只会被动接受老师布置的事情，缺乏主动性和创新意识，最终使得孩子各方面的成长和发展受到限制。
在我们的工作实践中也常常会听到两种抱怨声，一种声音来自学生，说作业负担太重，疲于应付；另外一种声音来自老师，说学生太懒，拖欠作业，或者抄袭现象严重。在教学改革的今天，在我校的作业检查中，仍看到了大量的简单重复的单词抄写、课文抄写练习，教辅上的练习不经过筛选就布置成作业，让学生从头做到尾，老师从头讲到尾的现象也不在少数。更有甚者，为了凑够作业批改次数，让学生将单项选择题抄到作业本上，再把答案写在后面。这样的作业浪费了学生的时间。学生呢，也并不在意这样的作业。他们或者胡乱对付，或者边说笑边盲目地抄抄写写，毫不动脑，或者仅仅为了应付老师，完全是被动式学习，背离了教师布置作业的初衷。“该给学生布置怎样的英语作业”应该引起广大教师足够的重视。于是“小学英语有效作业设计和评价的研究”这个问题再次引发了我们的思考，成了我们想着手研究的课题。
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