提升课后服务水平，促进学生多元成长
——杨湾中心学校“双减”工作总结
我校在落实国家“双减”政策过程中，对5+2课后延时服务模式始终围绕以下两个问题展开探讨。一是减去作业负担后如何提高学生综合素养？二是减去课外培训负担后如何让家长放心？我们本着以立德树人为根本任务，以学生的终身发展为前提，以弹性课程设计为手段，以促全面发展为工作核心点，在每日增加的两小时课后延时服务时间内，寻找更多可发展性因素，促进学生全面发展。
一、优化作业设计 提升学科教育质量
跟去年相比，今年我校在承续以往办学理念的同时，根据'双减＂政策指向，细化了时间设置，拓宽了服务渠道，增设了服务内容。具体做法是：将两小时设计成半小时+一个半小时，即每日半小时《国学经典》和中华古诗词的晨读，剩下的一个半小时采取弹性设计方式，将作业辅导和兴趣小组活动穿插在一起进行，兼顾延时服务的有效性与趣味性。为提高作业辅导的质量，开学初，学校制定了《课后作业辅导工作方案》。方案从作业布置及批改要求、作业辅导要求、建立长效管理机制三个方面，对课后延时服务做了明确要求。
（一）作业布置与批改要求
1.教师备课时要认真研究作业的内容和形式，设计必做、试做和思考三种类型作业，要求设计的作业教师要试做一遍，保证作业设计的有效性。
2.引导三到六年级学生，学会整理错题集。
3.作业量严格按照相关规定，不留机械重复性作业，作业设计体现实用性、生活性，布置让学生用所学知识去解决实际问题的作业，培养学生主动提问、思考的习惯。
4.学校采取定期进行作业检查、评比的形式，反馈课后作业完成质量情况，通过组织与教师
——杨湾中心学校“双减”工作总结
我校在落实国家“双减”政策过程中，对5+2课后延时服务模式始终围绕以下两个问题展开探讨。一是减去作业负担后如何提高学生综合素养？二是减去课外培训负担后如何让家长放心？我们本着以立德树人为根本任务，以学生的终身发展为前提，以弹性课程设计为手段，以促全面发展为工作核心点，在每日增加的两小时课后延时服务时间内，寻找更多可发展性因素，促进学生全面发展。
一、优化作业设计 提升学科教育质量
跟去年相比，今年我校在承续以往办学理念的同时，根据'双减＂政策指向，细化了时间设置，拓宽了服务渠道，增设了服务内容。具体做法是：将两小时设计成半小时+一个半小时，即每日半小时《国学经典》和中华古诗词的晨读，剩下的一个半小时采取弹性设计方式，将作业辅导和兴趣小组活动穿插在一起进行，兼顾延时服务的有效性与趣味性。为提高作业辅导的质量，开学初，学校制定了《课后作业辅导工作方案》。方案从作业布置及批改要求、作业辅导要求、建立长效管理机制三个方面，对课后延时服务做了明确要求。
（一）作业布置与批改要求
1.教师备课时要认真研究作业的内容和形式，设计必做、试做和思考三种类型作业，要求设计的作业教师要试做一遍，保证作业设计的有效性。
2.引导三到六年级学生，学会整理错题集。
3.作业量严格按照相关规定，不留机械重复性作业，作业设计体现实用性、生活性，布置让学生用所学知识去解决实际问题的作业，培养学生主动提问、思考的习惯。
4.学校采取定期进行作业检查、评比的形式，反馈课后作业完成质量情况，通过组织与教师