第265篇（原第130篇）·铁制几何嵌板教学、练习的第四阶——在已完成的几何图形轮廓内填色
2019-09-07 08:06阅读：
铁制几何嵌板的第4阶的操作练习不需要使用铁制几何嵌板和嵌板框。第4阶的操作练习一是利用幼儿在第1阶的第2、第3部分完成的作品进行填色的操作练习，二是请幼儿使用2个以上的铁制几何图形嵌板和嵌板框进行自由构图后，再进行填色的操作练习。
进入第4阶操作练习的幼儿基本上已是大班的幼儿。当然还有一些大班的幼儿尚在进行第3阶甚至是第2阶的操作练习，所以教师应遵循每1个幼儿的练习进度，不设课程表，不赶进度，让每1个幼儿只有达到每1阶的教学评价的要求，才能进入下1阶的操作练习。因为让幼儿画几何图形并利用几何图形构图、填色、添画，并不是这个教学活动的目的，这个操作练习活动的目的是让幼儿学习如何握笔，如何运笔，如何控制笔，不断为幼儿提供学习握笔，运笔，控制笔的各种重复的练习机会，所以我们不要求每1个幼儿都必须完成7阶的操作练习，只要幼儿参与这个活动，认真练习，即已达到目的，而且幼儿肯定能出我们希望看到的成果。
教师的准备：
1、把每个幼儿在第1阶第2、第3部分
完成的作品妥善保管，切勿折皱，破损，以利于幼儿进行填色的练习。
2、将每个幼儿的第1阶第2、第3部分
完成的作品按需填色的轮廓大小进行分类。对幼儿来说，对太大和太小的轮廓空隙进行填色都有难度，所以
要选择填色空隙合适的组合几何图形让幼儿先进行练习。待幼儿操作熟练，
涂色不出图形边线后，方可再进行细小轮廓空隙的填色练习和大轮廓空隙的填色练习。每次幼儿进行此阶练习时，教师按已排列好的顺序给幼儿提供其自己的作品进行填色练习。
3、事先制作好填色的操作提示卡：
第1阶第2部分完成的作品需制作提示卡5本共45张，每本彩色纸（14cm×14cm，按教室内的铁制几何嵌板实际大小裁剪）用缎带连接后塑封，或单张塑封后在左上角打孔，用钥匙链穿起来。
第1阶第3部分完成的作品需制作提示卡12本共120张，每本彩色纸（14cm×14cm，按教室内的铁制几何嵌板实际大小裁剪）用缎带连接后塑封，或单张塑封后在左上角打孔，用钥匙链穿起来。
4、彩色铅笔：
颜色至少12种；每个颜色的
铅笔数量和班上幼儿人数一致。
5、笔筒：相同的1个颜色的铅笔放1个笔筒，
笔筒外围的颜色必须与铅笔颜色一致。
6、削笔要求：
1.要
手工削笔；
2.
笔端距握笔处为1寸（即3.3cm）；
3.
笔芯不用削。
注意：每天检查，
务必使每支笔保持完好的使用状态。如教师来不及削笔，可动员家长参与。
幼儿练习方法及步骤：
一、在已完成的2个几何图形组合的作品基础上，进行简单的添画或涂色。以涂色为主。共45张。
1、根据教师提供的
幼儿自己以前完成的2个几何图形轮廓组合的作品，请幼儿选择自己喜欢的彩色铅笔3～5支（
最少选择3个颜色，最多不超过5个颜色。一开始练习时，以3个颜色为主）。
2、
根据操作提示卡的作品示范，按照幼儿自己的喜好，
在几何图形轮廓内进行填色的练习和简单的添画。
错误控制：涂色不能出线。
2个几何图形组合的涂色练习图例
2个几何图形组合的涂色练习图例
2个几何图形组合的涂色、添画练习图例
2个几何图形组合的涂色、添画练习图例
二、在已完成的3个几何图形轮廓组合的作品基础上，进行简单的添画或涂色。以涂色为主。共120张。
1、根据教师提供的
幼儿自己以前完成的3个几何图形组合的作品，请幼儿选择自己喜欢的彩色铅笔5～10支（
最少选择5个颜色，最多不超过10个颜色。一开始练习时，以5个颜色为主）。
2、
根据操作提示卡的作品示范，按照幼儿自己的喜好，
在几何图形轮廓内进行填色的练习和简单的添画。
错误控制：涂色不能出线。
3个几何图形组合的涂色练习图例
3个几何图形组合的涂色练习图例
三、在已完成的第2阶利用单一的几何图形进行构图的作品基础上，进行简单的添画或涂色。
如：椭圆形（6个）的构图：
6个椭圆形组合的涂色练习图例
曲线菱形（2个）的构图：
2个曲线菱形组合的涂色练习图例
卵形（3个）的构图：
3个卵形组合的涂色练习图例
四、由幼儿使用2个以上的铁制几何图形嵌板和嵌板框进行自由构图后，再进行填色的操作练习。
如：2个正方形和1个圆形的组合：
2个正方形和1个圆形的组合的涂色练习图例
2个长方形和1个三角形的组合：
2个长方形和1个三角形的组合的涂色练习图例
1个正方形和1个曲线菱形和2个椭圆形的组合：
1个正方形和1个曲线菱形和2个椭圆形的组合的涂色练习图例
第4阶的操作练习主要锻炼的是幼儿运笔时的控制能力，同时培养幼儿对色彩的感受能力和色彩的协调搭配能力，提高幼儿的审美能力。
