手指谣：春晓（古诗）
活动目标
1.能随音乐节奏做出相应的动作，表现出歌曲丰富的内容和情感。
2.在老师语言的提醒下，能够手眼协调地做出相应的动作。
活动准备
《春晓》音乐
活动过程
1.听音乐，熟悉古诗内容。
（1）激发幼儿学习的兴趣
师：刚才音乐里你听到了什么？
（2）整合并提炼幼儿的已有经验，教师用古诗的相关语言帮助幼儿总结。
总结：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
2.在熟悉古诗内容的基础上，感受歌曲的旋律和节奏。
（1）教师范唱歌曲
师：这首古诗还可以跟着音乐唱一唱呢！
（2）幼儿学唱歌曲。
师：那我们一起跟着音乐把古诗唱出来吧！
3.进一步学唱古诗，并探索古诗内容的相关动作。
（1）根据歌曲内容做动作。
师：我们可以用什么动作来表现古诗中唱到的歌词？
春眠不觉晓，（左手从拇指开始做平轮指，然后右手从小指开始做平轮指。）
处处闻啼鸟，（右手握左手拇指，左手其余四指斜指，左手握右手拇指，右手其余四指斜指。）
夜来风雨声，（双手十指横交叉，双手做横交
活动目标
1.能随音乐节奏做出相应的动作，表现出歌曲丰富的内容和情感。
2.在老师语言的提醒下，能够手眼协调地做出相应的动作。
活动准备
《春晓》音乐
活动过程
1.听音乐，熟悉古诗内容。
（1）激发幼儿学习的兴趣
师：刚才音乐里你听到了什么？
（2）整合并提炼幼儿的已有经验，教师用古诗的相关语言帮助幼儿总结。
总结：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。
2.在熟悉古诗内容的基础上，感受歌曲的旋律和节奏。
（1）教师范唱歌曲
师：这首古诗还可以跟着音乐唱一唱呢！
（2）幼儿学唱歌曲。
师：那我们一起跟着音乐把古诗唱出来吧！
3.进一步学唱古诗，并探索古诗内容的相关动作。
（1）根据歌曲内容做动作。
师：我们可以用什么动作来表现古诗中唱到的歌词？
春眠不觉晓，（左手从拇指开始做平轮指，然后右手从小指开始做平轮指。）
处处闻啼鸟，（右手握左手拇指，左手其余四指斜指，左手握右手拇指，右手其余四指斜指。）
夜来风雨声，（双手十指横交叉，双手做横交