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信息技术与学科课堂教学有效融合研究调查报告（前期）

2019-03-04 11:14阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/6033142702

信息技术与学科课堂教学有效融合研究调查报告（前期）
课题
 《信息技术与学科课堂教学有效融合研究》
科任教师
 张晓芬
 年级、班级
 九（1、2）
一、调查背景
在当前的网络时代，随着新课程改革提出有效教学研究，对整个的化学教学环节提出了新的要求，要求在初中化学教师的教育教学理念中，要更进一步突出学生的主体地位，强调了作为化学教师在传授知识的过程中不断地探究适合化学学科特点的教学方式，以其最大限度的激发学生的学习化学积极性。而信息技术包括在教学中运用多媒体、白板等多种方式无疑成为了构建灵活生动的化学课堂氛围的一个有利的辅助因素，将化学教学与信息技术相融合，必将成为了推进提高化学课堂教学效率的重要教学方式，使学习效果事半功倍。
二、调查目的
（一）初中化学中将抽象的微观现象形象展示出来
（二）初中化学中不能演示的实验能够直观展示
（三）初中化学中实验中错误操作的演示，展示错误操作的结果
三、调查方法
信息收集法、行动研究法、个案分析法和经验总结法。
四、调查过程
本次调查采用问卷法，一次性发放问卷，本次发放问卷给九(1、2)班的学生共计发放问卷60份，有效问卷回收60份，回收率100%。


五、数据分析：
本次调查共发放60份问卷，回收60份，回收率为100%，并对部分同学进行了访谈，笔者根据调查和访谈中得到的信息作了以下的统计和分析。
（见调查分析表）
项 目
 选项
 人数
百分比
1、你觉得化学课堂所学知识能否理解？
 能
 5
 8%
部分能
 32
 53%
不能
 23
 39%
2、你对学习化学是否感趣？
 感兴趣
 12
 20%
不感兴趣
 28
 47%
一般
 20
 33%
3、认为有信息技术辅助教学，学习会更轻松吗？
 会
 42
 70%
不会
 12
 20%
不了解信息技术
 6
 10%
4、更愿意老师采用何种教学方式？
 传统教学
 11
 18%
信息辅助教学
 35
 58%
其他
 14
 24%
5、平时记忆化学知识点采用哪个方式：
 死记硬背
37
 62%
理解后记忆
 23
 38%

6、你不喜欢学习化学的原因是：
 太抽象，恐惧心理
 38
 64%
无法理解
 12
 20%
不感兴趣
 6
 10%
其他
 4
 6%
7、你觉得课堂采取信息技术辅助教学效果如何？
 非常喜欢效果很好
 53
 88%
一般，没区别
 7
 12%
没有什么效果
 0
 0%
8、你每天课后学习化学用多长时间？
 一个小时以内
 40
 67%
一个小时以上
 20
 33%
9认为学习化学的难点是什么？
 抽象理解困难
 38
 63%
知识零散记忆困难
 22
 37%
10、是否希望将抽象知识以直观形式呈现？
 希望
 50
 84%
无所谓
 10
 16%
11、你在学习化学中遇到的最大的问题是什么？
12、对于老师课堂教学方式，你有何想法和建议？


从其中的数字可以看到，学生学习化学过程中存在问题较多。
六、调查结论
从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下三点问题值得我们重点关注。
1、对化学课程相对陌生。
化学作为九年级新开设课程很多同学一时无法接受，对于化学的学习有排斥心理和恐惧心理，课堂表现不积极，觉得化学课很枯燥。
2、未找到正确的学习方法。
有的学生虽然学习很刻苦，但只是把课本知识当成文史类科目进行记忆，很多知识只知其一不知其二，自己不愿动脑思考，去深层次的理解知识内涵。结果在课堂上抓不住重点，精力分配不合理，学习困难重重，逐渐对学习化学失去了信心。我们应帮助学生找到正确的学习方法。
3、学生对于抽象知识理解不透彻。
化学知识比较抽象，很多同学对于微观世界的想象能力不足，一些原子、分子、核外电子等知识难以理解，对于化学反应的微观世界变化理解不透彻。
七、建议
1、教师要通过信息技术的应用，将化学课堂变的更加生动、具有趣味性和实效性，培养学生学习化学的兴趣，最大程度调动学生学习的主观积极性。
2、要提前准备课件，利用信息技术精心准备每一堂课，将抽象知识尽量的直观化，将不能在课堂中演示的实验内容，利用信息技术制作模拟实验室，向同学展示实验经过、实验现象、以及错误才做带来的严重后果，加深学生记忆效果。
3、教师对学生的学习方法要进行引导，帮助学生指出该如何记忆知识点，如何理解化学变化的本质与内涵，帮助学生找到正确的学习记忆方法，同时让学生课堂效率大大提高。




信息技术与学科课堂教学有效融合研究调查问卷
亲爱的同学：
你好！为了解你的化学课堂学习的情况，了解你的内心感受，我们编制了这份调查问卷，请你根据自己的实际情况，实事求是地在相应的选项下打上“√”，并把你对第11、12题的看法填写在横线上。
你的回答对我们的课题研究和改进学校化学教学都会有很大的帮助。谢谢你的积极参与。
填表人基本情况： 年级 填写时间：
1、你觉得化学课堂所学知识能否理解？
A 能 B 部分能 C 不能
2、你对学习化学是否感趣？
A 感兴趣 B不感兴趣 C 一般
3、认为有信息技术辅助教学，学习会更轻松吗？
A 会 B 不会 C 不了解信息技术
4、更愿意老师采用何种教学方式？
A 传统教学 B 信息辅助教学 C 其它
5、平时记忆化学知识点采用哪个方式：
A．死记硬背 B．理解后记忆
6、你不喜欢学习化学的原因是？
A．太抽象，恐惧心理 B．无法理解 C．不感兴趣 D、其它
7、你觉得课堂采取信息技术辅助教学效果如何？
A非常喜欢，效果很好 B 一般，没区别 C没有什么效果
8、你每天课后学习化学用多长时间
A一个小时以内 B一个小时以上
9、认为学习化学的难点是什么？
A、抽象理解困难 B、知识零散记忆困难
10、是否希望将抽象知识以直观形式呈现？
A、希望 B、无所谓
11、你在学习化学中遇到的最大的问题是什么？



12、对于老师课堂教学方式，你有何想法和建议？










“信息技术与学科课堂教学有效融合研究”后期问卷调查分析表 班级：九(1、2)班
项 目
 选项
 人数
百分比
1、你觉得化学课堂所学知识能否理解？
 能
 5
 8%
部分能
 32
 53%
不能
 23
 39%
2、你对学习化学是否感趣？
 感兴趣
 12
 20%
不感兴趣
 28
 47%
一般
 20
 33%
3、认为有信息技术辅助教学，学习会更轻松吗？
 会
 42
 70%
不会
 12
 20%
不了解信息技术
 6
 10%
4、更愿意老师采用何种教学方式？
 传统教学
 11
 18%
信息辅助教学
 35
 58%
其他
 14
 24%
5、平时记忆化学知识点采用哪个方式：
 死记硬背
37
 62%
理解后记忆
 23
 38%

6、你不喜欢学习化学的原因是：
 太抽象，恐惧心理
 38
 64%
无法理解
 12
 20%
不感兴趣
 6
 10%
其他
 4
 6%
7、你觉得课堂采取信息技术辅助教学效果如何？
 非常喜欢效果很好
 53
 88%
一般，没区别
 7
 12%
没有什么效果
 0
 0%
8、你每天课后学习化学用多长时间？
 一个小时以内
 40
 67%
一个小时以上
 20
 33%
9认为学习化学的难点是什么？
 抽象理解困难
 38
 63%
知识零散记忆困难
 22
 37%
10、是否希望将抽象知识以直观形式呈现？
 希望
 50
 84%
无所谓
 10
 16%


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