专家引领成长 从优质走向卓越
——《小学数学阅读的实践研究》课例研究活动简报
冬天的太阳最迷人，课题组教研最喜人。为全面提高青年教师的学科素养和课堂教学能力，在学校教学处和数学组的精心组织下，课题研究课如火如荼的开展，本次活动邀请了延安市教研中心齐淑霞老师亲临课堂进行指导，每位老师都积极准备，课堂异彩纷呈。
窦喆老师执教了一节《解决问题》，通过有趣的练习题，层层引入，将孩子们带入了一场有意思的数学课。既有平时练手，也有深度的剖析问题，让孩子们在这节课中学会了如何认真阅读，详细的审题，耐心的推理。
张卫航老师执教了一节《有关时间的解决问题》，这节课充分借助生活情景，拓展阅读时间有关知识，培养了学生的观察能力、合作交流能力和语言表达能力，提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
冯朵朵老师执教的《归一问题》，以“游乐园买票”为主线，通过学生熟悉的两步计算，建立“归一问题”的基本模型，并能较好的应用其解决生活中的实际问题。以丰富的、具有现实性的数学活动激活学生的思维，努力提高教学阅读素材的趣味性，体会到数学与生活的联系。
董艳梅老师给大家上了一堂精彩纷呈的《体积和体积单位》课，通过观察、进行初步猜想，动手实验，从游戏中找寻体积单位的奥秘，带给孩子们思维的碰撞，激发无限想象，向学生渗透阅读的数学思想。是学生空间观念的一次巨大飞跃。
高少婵老师执教的《等量代换》，利用“曹冲称象”的数学故事引出本课课题。利用天平和跷跷板的原理，使学生理解等量代换的原则与算理，掌握解决等量代换问题的基本方法，使学生能正确解决实际问题，为以后学习代数知识做准备。
杨杏老师执教的《多步运算解决问题》，教学中，充分利用多媒体课件，使教学更直观形象，同时借助画图的方法引导学生阅读、理解、分析题意，找出问题和隐含的信息之间的关系，进行分析解答。能利用课堂中学生生成的现有资源，及时捕捉学生学习的动态，尤其是利用学生的错误资源进行辨析，完善课堂教学。在充分把握学情的基础上，为学生提供自主探究，合作交流能力的平台。
王国庆老师执教的《求一个数是另一个数的几倍》，本节课教师遵循了学生的认知规律，由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理，一步一步的引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，最终能掌握知识，解决实际问题。
练习设计能紧紧围绕学生的生活，突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。
倪彩云老师执教的《轴对称图形》，让学生在思考与实践中找到轴对称图形的奥秘，拓展图形阅读资料，提升了学生的阅读素养、数学思维，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美。
演敏老师执教的《认识面积》以游戏形式导入，帮助孩学生理解面积概念的内在涵义，在观察、操作等活动的基础上，建立初步的面积概念，增加了绘本内容，激发了学生的学习兴趣，拓展了阅读量。
课后，延安市教研中心齐淑霞老师，对每一节课都进行了深入的指导和深刻的点评，从数学课标、教材编排、教材处理、目标达成，以及如何突出重点、突破难点，如何处理课堂生成，如何提升科研水平，如何进行案例研究，如何提升学生的数学素养等方面进行了细致指导。
通过本次课题研究活动，老师们在理论指导下、课堂实践下、案例分析下，每一位数学老师都感受颇深，收获了更多的数学教学方法和策略。相信今后的数学课堂会体现更多的数学文化，注重更多的数学阅读方法，老师的课堂驾驭能力会越来越强。
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![10,9]( "《小学数学阅读的实践研究》课例研究活动简报") |
