研究成果（九）：幼儿园小班角色游戏观察记录
2018-01-10 13:01阅读：
幼儿园小班角色游戏观察记录
大中镇城南幼儿园
王静静
观察时间：2017年12月30日
10:00—10:20
幼儿年龄：5岁
观察人员：王静静
观察内容：娃娃家的动物小餐盘
观察目的：投入新材料时的幼儿使用及交流情况
观察描述：
今天给娃娃家增添了一个新材料：绿色的动物小餐盘。告诉他们，小餐盘可以给娃娃喂饭用，还可以里面放东西，做托盘用，还可以学习洗盘子，还可以进行装饰动物小盘子，并且示范了一下做托盘的动作和洗餐盘的方法。新的材料让几个孩子都跃跃欲试，可还没过多久，就传来了争吵声。姚黄琪说：“我先拿到小盘子的，我要当妈妈，我要喂娃娃吃饭，你当爸爸吧。”“我不喜欢当爸爸，我要当妈妈。”胡诗菡说道。姚黄琪说：“那你也做妈妈吧。”“我没有小盘子喂娃娃就不是妈妈了。”胡诗菡说。“我要当妈妈”，“我也要当妈妈”，两个人不停的争吵着，并且一发不可收拾，俩人竟开始动手抢起餐盘来。一旁的姜烨小朋友听了眉头都皱了起来，静静地看着她们俩。看这个争夺餐盘的战争好像没有停下来的趋势，我赶紧走上前问：“你们为什么都要当妈妈呢？”姚黄琪抢着回答：“因为妈妈很厉害，在家会做好多事情，我就喜欢我妈妈。”菡菡也说：“我妈妈也厉害，我也喜欢我的妈妈。”联想到小班本学期艺术活动里有一首歌曲《让爱住我家》，我说：“我们前些天唱的《让爱住我家》里，我们的家里都有谁呀？”她们俩抢着说：“有爸
爸，妈妈，弟弟”姚黄琪说：“我家里还有爷爷奶奶呢。”我接着说：
“对啦！我们一家人在一起很幸福，是因为我们有一大家的人，大家在一起相亲又相爱！
”菡菡点点头说：
“我家也是的。
”我接着说：
“在我们的家里，我们每一个人都有各自不同的本领，我们都很厉害，可是如果整天天吵吵闹闹，家里的每一个一定会不开心的，今天你们在娃娃家里也是一家人，也要相亲相爱，我们今天可以让姚黄琪来当妈妈，菡菡当爸爸，爸爸的本领也很大，因为爸爸有力气，可以搬很重的东西，等下次玩的时候我们可以让菡菡当妈妈，姚黄琪当爸爸，你们说这样好吗？”她们俩都同意的点点头，菡菡说：“好，那我当爸爸，我抱娃娃，你当妈妈，你来喂娃娃吃饭吧。”“好啊！”姚黄琪笑着点点头拿起了小盘子。此时，她们已经投入到娃娃家的角色中去了。
教师分析：
在九月份刚入园后，小班小朋友刚刚接触到角色游戏，非常感兴趣，而且喜欢扮演其中的角色，特别喜欢扮演爸爸、妈妈的角色，但是他们一旦进入游戏时，又常常忘记自己所扮演的角色。经过3个月的时间，孩子们已经从初步的随意摆弄娃娃过度到可以根据自己的想法有选择性的扮演自己喜欢的角色。由于是小班上学期，孩子们的合作意识不强烈，在老师没有要求的情况下，他们一般不会几个人在一起合作游戏，但他们通常喜欢和自己的好朋友俩个人在一起游戏，在平日里，姚黄琪和胡诗菡是好朋友，俩家人也是邻居，经常在一起玩。当娃娃家里投放了新的材料时，她们俩个都很想尝试操作新材料，并且俩个好朋友想一起合作玩游戏。由于小班的孩子已有一定的生活经验，在家庭生活中可能妈妈的角色承担了更多的照顾孩子的形象和责任，所以在孩子的心里，喂宝宝吃饭是妈妈应该做的事情，妈妈的本领是很大的，孩子们对妈妈是既依赖又崇拜。所以在只有一个动物小餐盘出现的情况下，她们开始讨论妈妈的角色由谁来扮演，由于俩个人都想当妈妈，意见不统一，就发生了俩个孩子之间互不相让，谁抢到具有象征性的物品餐盘，谁就能当妈妈的场面。
大人有时会问孩子最喜欢家里的谁？有很大一部分孩子都回答的是妈妈。虽然小班的孩子还不能准确的用语言去表达自己的情感，但大部分孩子们心中觉得妈妈是即漂亮又能干，相比之下，爸爸在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。可能平时爸爸陪孩子的时间少了一点，所以当有“妈妈”和“爸爸”的角色选择的时候，就会出现以上案例中的一幕：两个孩子都争选当“妈妈”的角色。
教师措施：
1.在日常的生活学习中，可以加强孩子对家庭亲情观念的培养，懂得家里的每一个成员都有自己的本领，都很重要。
2.孩子在游戏中出现了无法靠自己解决问题的情况下，教师要适时的出现，并用适宜的方式去引导孩子。通过一些提问，加深孩子们对家庭成员角色的认识。
3.在孩子的能力范围之内，教师可以用协商的方法来引导孩子进行角色分配，帮助小朋友逐步学会协商，合作，克制自己，遵守规则，加强孩子的社会交往能力。根据小班孩子的心理特点，当他们再次投入到游戏中时，就会忘记刚才的不愉快。
4、投放代表爸爸的典型象征物品:领带或者领结。在投放后，当孩子们戴上后,有模有样的，玩游戏时也会很投入,很专注。
5、观察娃娃家的爸爸,将可以展现爸爸角色特征的情景记录下来，例如：搬重物，骑大马等，将观察到的典型现象在评价时与幼儿共同讨论。让幼儿喜欢上爸爸这个角色。
6.在讨论评价环节，运用情景再现法，让孩子们发现问题，并寻求解决问题的方法，逐步培养他们自愿、自觉的遵守轮换规则的好习惯。
