教学内容：北师大版数学五年级下册第二单元《长方体（一）复习》
未央区东前进小学 李俊玲
学习目标
1.,进一步掌握长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积、棱长总和的计算方法，理解其内在联系，并能灵活运用。
2.经历讨论探索、动手实践、合作交流的学习探究过程，提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，培养形象思维及空间想象能力。
教学目标
1、知识与能力：通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，掌握长方体和正方体的表面积、棱长总和的计算方法，理解其内在联系，并能灵活运用。 2、过程与方法：通过学生讨论探索、动手实践、合作交流，使学生在复习过程中提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，初步培养学生的想象能力，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3、情感态度与价值观：引导学生初步学会根据生活实际提出问题，并运用所学的知识解决问题，发展学生实践能力与创新精神，感受数学与生活的密切联系
教学重难点：
帮助学生梳理长方体和正方体的知识，使之系统化，并灵活运用所学知识解决实际问题，从感性认识出发经过思维活动上升到理性认识。
教学过程：
一、情境导入
（一）、谈话导入
（二）、揭示课题
1，出示情境图，师生谈话引入，创设观察情境。
2.揭示课题：请同学们用数学的眼光来观察水立方，它能让你联想到我们最近学习的哪部分数学知识？今天我们就一起来复习关于长方体和正方体的知识。板书：长方体（一）复习
谈话导入，由建筑物--水立方引起学生的联想，引入对本单元知识的回顾。认定本节课的学习目标。
二、梳理归纳
（一）回忆整理-----梳理板块
1.请同学们回想一下，在这一单元中，我们都学习了关于长方体和正方体哪几方面的知识？用关键词的形式写在微卡上，同桌交流，对自己的微卡进行补充。
2.全班交流汇报，补充，教师引导归纳，完善板书。预设：特征、表面积和棱长总和、展开和折叠、漏在外面的面、长方体的拼接和切分....
（二）抓住本质-----夯实基础。
1.这个单元的知识可真不少，我们从哪里入手，来进行复习呢？（从特征入手），说一说 ，为什么？因为只有抓住了长方体的本质特征，才能
未央区东前进小学 李俊玲
学习目标
1.,进一步掌握长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积、棱长总和的计算方法，理解其内在联系，并能灵活运用。
2.经历讨论探索、动手实践、合作交流的学习探究过程，提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，培养形象思维及空间想象能力。
教学目标
1、知识与能力：通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，掌握长方体和正方体的表面积、棱长总和的计算方法，理解其内在联系，并能灵活运用。 2、过程与方法：通过学生讨论探索、动手实践、合作交流，使学生在复习过程中提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，初步培养学生的想象能力，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3、情感态度与价值观：引导学生初步学会根据生活实际提出问题，并运用所学的知识解决问题，发展学生实践能力与创新精神，感受数学与生活的密切联系
教学重难点：
帮助学生梳理长方体和正方体的知识，使之系统化，并灵活运用所学知识解决实际问题，从感性认识出发经过思维活动上升到理性认识。
教学过程：
一、情境导入
（一）、谈话导入
（二）、揭示课题
1，出示情境图，师生谈话引入，创设观察情境。
2.揭示课题：请同学们用数学的眼光来观察水立方，它能让你联想到我们最近学习的哪部分数学知识？今天我们就一起来复习关于长方体和正方体的知识。板书：长方体（一）复习
谈话导入，由建筑物--水立方引起学生的联想，引入对本单元知识的回顾。认定本节课的学习目标。
二、梳理归纳
（一）回忆整理-----梳理板块
1.请同学们回想一下，在这一单元中，我们都学习了关于长方体和正方体哪几方面的知识？用关键词的形式写在微卡上，同桌交流，对自己的微卡进行补充。
2.全班交流汇报，补充，教师引导归纳，完善板书。预设：特征、表面积和棱长总和、展开和折叠、漏在外面的面、长方体的拼接和切分....
（二）抓住本质-----夯实基础。
1.这个单元的知识可真不少，我们从哪里入手，来进行复习呢？（从特征入手），说一说 ，为什么？因为只有抓住了长方体的本质特征，才能