unit2 My week第一课时教学设计永吉王敏
2017-09-06 10:24阅读：
Unit 2 My week
第一课时
一、教学内容：A. Let’s
learn / Let’s
play
二、教学目标：
1、能听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,
Sunday和
weekend。
2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“What
do you have on
…?”，“I
have …
”。
3、能完成“Let’s
play”部分的对话任务。
三、教学重难点：
1、重点：能听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,
Sunday
, weekend。
2、难点：表示星期的单词的学习及单词“weekend”的含义。
四、教学准备：多媒体课件、录音机和录音带、单词卡片。
五、教学过程：
（一）Warm-up
1、Free talk
2、教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话。
（二）Presentation
1、A.
Let’s learn
(1) 教学新单词
教师用多媒体课件出示本部分的课程表。
教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,
Sunday和weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。
(2)
先让全班学生分组读、分男女读，再让学生在四人小组内轮流读，其他小组成员纠正错误发音。教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。
(3)
教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Look at
the timetable on the screen
again. What do you have
on Mondays?”，学生回答：“We
have … on
Mondays.”。
(4) 教师介绍对话情景：
T: In the last unit, we
know that Oliver has a
helpful robot. Now he is
talking with the robot about
his timetable. Let’s listen to
the tape and see.
(5)
第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(6)
学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
2、A.
Let’s play
(1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话。
(2)
学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。
(3) 教师请几对学生上讲台表演对话。
六、Homework
1、A Let's
learn单词4英2中，句子2英1中。
2、回家做好复习，认真完成学习辅导相应内容。
七、板书设计
Unit 2 My week A.
Let’s learn
Monday Tuesday Wednesday
Thursday Friday Saturday
Sunday →
weekend
- What do you have on
…? - I have … / We
have …
