| 姓 名 |
赵丽娜 |
单 位 |
武安市第十中学 |
手 机 |
13315012103 |
| 课题题目 |
运用微专题突破七年级生物重难点的案例研究 |
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| 作课题目 |
9.体循环和肺循环的过程是什么？ |
年级及学科 |
七年级下册生物 |
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| 研究设计 （ |
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血液循环包括体循环和肺循环，是历年考试的重点也是学生学习的难点，是教师首要突破的重难点。本节微专题我的复习设计如下： 1.学生小组写出体循环和肺循环的途径： （1）体循环： --------------------------------------------------------------------------- （2）肺循环： 2.教师引导将血液循环的体循环和肺循环转化成示意图： 3.强化记忆，夯实基础——两条血液循环途径对比：
4.习题精练： 讨论: |
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| 研究目标 |
因为此专题是复习课程，学习对各知识点已经有了一定的基础，所以重点应以各知识点的联系以及加深记忆为主要目标，同时配合适当的练习，提高学生的应用能力。最终达到全面掌握各知识点的目标。 |
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| 研
究 片
段 （在教学中截取一些有代表性的、体现课题研究过程的片段） |
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两条血液循环途径共同点（血液流动方向）： 1、动脉血含氧丰富，颜色鲜红，静脉血含氧较少，颜色暗红。肺动脉中流静脉血，肺静脉中流动脉血。其他动脉中动脉血，静脉中静脉血。（解释：动脉的定义是指将血液从心脏输送到全身各处去的血管，而不是以里面流淌什么血液定义。肺动脉是将心脏右心室里的静脉血运往肺部的血管，因此肺动脉中是静脉血。） 2.、冠脉循环：给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物，如果冠状动脉发生病变就会引起冠心病。 3.、心率、脉搏、血压 心率是指每分钟心脏跳动的次数。脉搏是因心脏跳动，血液冲击动脉血管壁，出现动脉可触及的搏动现象。一分钟内脉搏的次数与心率是一致的。血压是指血液对血管壁的侧压力，可以用血压计在肱动脉处测得。血压过高过低都会危害人体健康。 4.、血液循环的发现：17世纪，英国医生哈维指出血液在体内是循环流动的。 |
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| 研究 反思 （结合课堂观察效果，有针对性地对其中蕴含的研究问题进行反思） |
此专题内容较多，也是历年会考着墨较多的地方，同时也是比较多易混淆的知识点的地方，学生在复习过程中只注重记、背而忽视应用，故易混淆的地方还是易混淆，比如在心脏结构部分：左右分不清，心房心室分不清，动静脉血分不清，体循环和肺循环分不清……等等，要让学生在课堂上就弄得清清楚楚，明明白白是不可能的，所以我在教会学生一些记忆技巧同时（比如口记法，只记一半法等），还布置一定量的关于应用或常识性的题目供学生在课后练习，通过应用来加强记忆，减少干扰，取得一定的成效。 |
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