高中数学新课程改革对现任数学教师提出了新的要求，首先就是不断革新教师群体的教育教学理念，缓和传统高中数学教学模式所遗留下的学生学习兴趣缺失问题;在高中数学教育教学方式方面，一线教师需要紧跟社会发展潮流，让课堂教学贴合学生们的生活实际，一改传统的“一言堂”和“填鸭教学”，将更多的科技元素融入到高中数学课堂教学来，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生的数学知识学习轻松且愉快，让他们的数学知识运用能力得到有效提升。根据这个要求，笔者认为，我们可以将“互联网+”概念融入到高中数学课堂教学中来，让互联网助理课堂教学，这就是借助先进的互联网技术开展高效数学课堂教学，将传统数学教学的教育观念、教学管理模式、教学过程和教学后评价进行全方位多角度的改革。其中，“互联网+”高中数学教学课堂的创建模式多种多样，可以是名师在线教学，课堂教师辅助教学的互联网在线“双师教学”模式;也可以进行知识细化，课程简短的微课教学模式;还可以是不受时空限制，随时随地学习的慕课教学模式等等，以下是笔者的浅识拙见和实践探究。
一、“一言”变“两言”，双师教学助力高中数学教学
传统的高中数学教学通常都是数学教师的“一言堂”，在教室中只能听到数学教师进行知识的讲解，重点题型的分析，学生们的学习兴趣极度匮乏，更有甚者部分学生会出现打瞌睡的现象，非常不利于数学知识的学习和理解。针对这种情况，笔者认为，我们可以利用互联网的信息高速交汇性，开展在线“双师教学”，让业内名师进行网络直播在线教学，进行整体知识讲解，课堂教师辅助教学，进行学生听完网络直播教学后的答疑工作和巩固练习辅导工作。在高中数学日常教学中应用此种模式可以让学生就是接触名师课堂，同时可以调动学生的学习兴趣，在课堂教师辅助教学时进行查漏补缺，完善知识要点，进行知识巩固;课堂教师还可以学习名师的教育教学方法，知识讲解方法，提升自身的业务能力，一举多得。
例如：在《空间几
一、“一言”变“两言”，双师教学助力高中数学教学
传统的高中数学教学通常都是数学教师的“一言堂”，在教室中只能听到数学教师进行知识的讲解，重点题型的分析，学生们的学习兴趣极度匮乏，更有甚者部分学生会出现打瞌睡的现象，非常不利于数学知识的学习和理解。针对这种情况，笔者认为，我们可以利用互联网的信息高速交汇性，开展在线“双师教学”，让业内名师进行网络直播在线教学，进行整体知识讲解，课堂教师辅助教学，进行学生听完网络直播教学后的答疑工作和巩固练习辅导工作。在高中数学日常教学中应用此种模式可以让学生就是接触名师课堂，同时可以调动学生的学习兴趣，在课堂教师辅助教学时进行查漏补缺，完善知识要点，进行知识巩固;课堂教师还可以学习名师的教育教学方法，知识讲解方法，提升自身的业务能力，一举多得。
例如：在《空间几