西师附小绘本课程资源的开发与运用分享交流
尊敬的各位领导、各位专家及老师们：
大家下午好！欢迎各位在百忙之中抽出时间来西师附小参加《小学英语绘本教学研讨会》。我很荣幸在此与各位老师们分享我校绘本课程资源的开发与运用。今天，我将从以下三个方面进行汇报：
一、课程资源开发和运用的理论指导
课程资源的开发离不开强大的理论指导。首先，2011版小学英语新课程标准第（六）条指出：“合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。”教师要根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统媒体，同时积极利用音像、多媒体以及时络等现代教学资源，丰富教学内容和形式。还可以利用广播电视、英语报刊、图书馆，远程教育资源等，有效推进英语教学。
并且充分利用自身的生活经历与经验以及学生的学习经验和实例，丰富教学内容。对于小学低年级的学生，教师更应注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的认知特点。
尊敬的各位领导、各位专家及老师们：
大家下午好！欢迎各位在百忙之中抽出时间来西师附小参加《小学英语绘本教学研讨会》。我很荣幸在此与各位老师们分享我校绘本课程资源的开发与运用。今天，我将从以下三个方面进行汇报：
一、课程资源开发和运用的理论指导
课程资源的开发离不开强大的理论指导。首先，2011版小学英语新课程标准第（六）条指出：“合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。”教师要根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统媒体，同时积极利用音像、多媒体以及时络等现代教学资源，丰富教学内容和形式。还可以利用广播电视、英语报刊、图书馆，远程教育资源等，有效推进英语教学。
并且充分利用自身的生活经历与经验以及学生的学习经验和实例，丰富教学内容。对于小学低年级的学生，教师更应注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的认知特点。