写这篇的时候小玥已经从坑里爬出来了。
刚入一年级的小玥完全是懵懂的，字认不得几个，给她的学习造成了极大的困扰。
我也是放飞的，以为十年前姐姐的经验还有效，一二年级的玩意不是很简单吗？不用管也能混个95分以上，小玥我还是管了一丢丢的，坚持学好课内要认的字，要背的课文，应该是足够了的。
很快，现实给了我一个响亮的耳光，时代在进步，十年前姐姐的经验已经完全落后了，落后就得被扇耳光不是？
一年级上半期的期中考来了，我被班主任约谈啦，约谈啦！我可怜的娃收获了一个可怜的分数，67.5分，吊车尾啦！
不要跟我说减负，不准考试，学校有千万种方式应对的。小玥被吓得瑟瑟发抖，这个乖巧的孩子，很担心这次约谈让亲爱的老妈暴怒。怎么可能？我心疼还不及呢，这么小的孩子，在学校就要承担来自老师和同学的压力，我如何忍心再火上浇油？
试卷只让我瞅了一眼，老师便赶紧收好，只跟我说，你看你看，这些都是我课上反复讲过的，小玥都错了。
好吧，约谈的内容是成绩，那我就放心了，分数嘛，我原本就不在意的，我只担心小玥别失去了对学习的兴趣和信心，我需要解决的是如何让她保持乐观积极的态度去面对这人生中第一次挫败。
放学了，小玥看我的眼神很紧张，她告诉我，妈妈，老师要你谈话呢。
嗯，我已经谈过了，不就是考试的事嘛，我们后面有得忙啦，看看问题在哪，我们一起解决就是啦。
看得出，小玥悬着的心放下来了。
五三，你提前进入了小玥的学习。
不在意分数，不代表不去解决分数，我要让小玥去体会这个解决问题的过程，让她知道“办法总比困难多”，也让她在学校这个环境里不至于因为成绩而自卑，要让她知道她也行。
67.5分，我们全家都看得云淡风轻，小玥叽叽喳喳的告诉我们，卷子上的那些字她都不认得，后半张卷子完全不知道要干嘛，她就乱写选，因为老师说不能留空白，一定要选答案，几乎都是选择和连线题。
老师说，你们要加大识字量。
我对小玥说，妈妈告诉你怎么在不识字的情况下做对题目。
小玥很快乐的跟我一起把五三买回了家。
认字是小玥的短板，我要在期末考前解决考试分数的问题，至少不能再吊车尾啦，靠认字解决不了，而且过程太无趣，我还得让小玥体会到解决问题的快感，而不是痛苦。
于是，我开始每天在一年
刚入一年级的小玥完全是懵懂的，字认不得几个，给她的学习造成了极大的困扰。
我也是放飞的，以为十年前姐姐的经验还有效，一二年级的玩意不是很简单吗？不用管也能混个95分以上，小玥我还是管了一丢丢的，坚持学好课内要认的字，要背的课文，应该是足够了的。
很快，现实给了我一个响亮的耳光，时代在进步，十年前姐姐的经验已经完全落后了，落后就得被扇耳光不是？
一年级上半期的期中考来了，我被班主任约谈啦，约谈啦！我可怜的娃收获了一个可怜的分数，67.5分，吊车尾啦！
不要跟我说减负，不准考试，学校有千万种方式应对的。小玥被吓得瑟瑟发抖，这个乖巧的孩子，很担心这次约谈让亲爱的老妈暴怒。怎么可能？我心疼还不及呢，这么小的孩子，在学校就要承担来自老师和同学的压力，我如何忍心再火上浇油？
试卷只让我瞅了一眼，老师便赶紧收好，只跟我说，你看你看，这些都是我课上反复讲过的，小玥都错了。
好吧，约谈的内容是成绩，那我就放心了，分数嘛，我原本就不在意的，我只担心小玥别失去了对学习的兴趣和信心，我需要解决的是如何让她保持乐观积极的态度去面对这人生中第一次挫败。
放学了，小玥看我的眼神很紧张，她告诉我，妈妈，老师要你谈话呢。
嗯，我已经谈过了，不就是考试的事嘛，我们后面有得忙啦，看看问题在哪，我们一起解决就是啦。
看得出，小玥悬着的心放下来了。
五三，你提前进入了小玥的学习。
不在意分数，不代表不去解决分数，我要让小玥去体会这个解决问题的过程，让她知道“办法总比困难多”，也让她在学校这个环境里不至于因为成绩而自卑，要让她知道她也行。
67.5分，我们全家都看得云淡风轻，小玥叽叽喳喳的告诉我们，卷子上的那些字她都不认得，后半张卷子完全不知道要干嘛，她就乱写选，因为老师说不能留空白，一定要选答案，几乎都是选择和连线题。
老师说，你们要加大识字量。
我对小玥说，妈妈告诉你怎么在不识字的情况下做对题目。
小玥很快乐的跟我一起把五三买回了家。
认字是小玥的短板，我要在期末考前解决考试分数的问题，至少不能再吊车尾啦，靠认字解决不了，而且过程太无趣，我还得让小玥体会到解决问题的快感，而不是痛苦。
于是，我开始每天在一年