学生活动：
1.1朗诵古诗
一位学生朗读古诗《春晓》，在由全班学生一起随乐朗诵，感受古诗韵味。
2.1聆听歌曲，感受情绪
欣赏、感受歌曲舒缓、优美的情绪，随乐自由晃动身体。
2.2了解歌曲背景
聆听歌曲背景的介绍，回答老师的提问。
2.3复听歌曲
复听歌曲，感受歌曲的速度，大胆讲出自己的感受。
2.4再听歌曲，分析歌曲演唱形式
认真聆听歌曲，举手回答问题。了解齐唱的定义。
认真观察歌词和歌谱，积极回答教师提出的问题，复习反复跳跃记号。
学生认真学唱“夜来风雨声，花落知多少。”学唱时，认真分辨歌词相同、旋律不同。学生学会后，师生合作完成歌曲的演唱。学生积极回答歌曲所表达的情感。
2.7学习和创编动作，表现歌曲
学生回答问题，学习教师的动作。学生展开想象，创编自己的动作，跟着音乐一起来表现一下。
学生回答出两首《春晓》在速度、情绪、演唱形式有何不同。
学生认真聆听教师的结语，积极
1.1朗诵古诗
一位学生朗读古诗《春晓》，在由全班学生一起随乐朗诵，感受古诗韵味。
2.1聆听歌曲，感受情绪
欣赏、感受歌曲舒缓、优美的情绪，随乐自由晃动身体。
2.2了解歌曲背景
聆听歌曲背景的介绍，回答老师的提问。
2.3复听歌曲
复听歌曲，感受歌曲的速度，大胆讲出自己的感受。
2.4再听歌曲，分析歌曲演唱形式
认真聆听歌曲，举手回答问题。了解齐唱的定义。
认真观察歌词和歌谱，积极回答教师提出的问题，复习反复跳跃记号。
学生认真学唱“夜来风雨声，花落知多少。”学唱时，认真分辨歌词相同、旋律不同。学生学会后，师生合作完成歌曲的演唱。学生积极回答歌曲所表达的情感。
2.7学习和创编动作，表现歌曲
学生回答问题，学习教师的动作。学生展开想象，创编自己的动作，跟着音乐一起来表现一下。
学生回答出两首《春晓》在速度、情绪、演唱形式有何不同。
学生认真聆听教师的结语，积极