教学目标
1.积极参与读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动。
2.感受自然界的变化，感受春天带来的喜悦。
3.有感情地演唱歌曲。
教学重点
体验歌曲内容、启发创作情感。
教学难点
有感情地演唱歌曲。
教学准备
教学过程
一、找春天。
导入：描述一下自己家乡春天的景象，使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。利用布谷鸟的叫声引入新课。
师：你知道这是谁的叫声吗？
通过聆听布谷鸟的鸣叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，所以它有叫报喜鸟。在布谷鸟的歌唱声中，为学生营造春天的优美意境。出示：（书本“滴哩，滴哩”图片）
师：除了布谷鸟，你还知道哪些小动物也是春天的使者？通过交流，知道燕子、青蛙等许多小动物也是春天的使者，教育学生要懂得保护
1.积极参与读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动。
2.感受自然界的变化，感受春天带来的喜悦。
3.有感情地演唱歌曲。
教学重点
体验歌曲内容、启发创作情感。
教学难点
有感情地演唱歌曲。
教学准备
教学过程
一、找春天。
导入：描述一下自己家乡春天的景象，使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化，激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。利用布谷鸟的叫声引入新课。
师：你知道这是谁的叫声吗？
通过聆听布谷鸟的鸣叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，所以它有叫报喜鸟。在布谷鸟的歌唱声中，为学生营造春天的优美意境。出示：（书本“滴哩，滴哩”图片）
师：除了布谷鸟，你还知道哪些小动物也是春天的使者？通过交流，知道燕子、青蛙等许多小动物也是春天的使者，教育学生要懂得保护