桔梗谣（教案）
一、教材分析
歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
二、教学目标
1、通过聆听和演唱朝鲜族民歌《桔梗谣》，体会朝鲜人民采桔梗时地愉快地心情，激发学生热爱劳动、积极向上的生活态度。
2、能够用歌唱、律动、乐器伴奏等多种形式表现《桔梗谣》，感受三拍子颇具起伏感的韵律，生动地表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。
3、初步感受朝鲜音乐风格的特点，并能够用轻快明朗的声音演唱歌曲《桔梗谣》。
三、教学重难点
1、能够有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受音乐流畅、欢快地美感。
2、掌握附点四分音符地节奏型和一字多音的唱法，并能用简单的舞蹈动作表现音乐
四、教学过程
（一）导入
1、师：今天老师请来了一位少数民族的
一、教材分析
歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
二、教学目标
1、通过聆听和演唱朝鲜族民歌《桔梗谣》，体会朝鲜人民采桔梗时地愉快地心情，激发学生热爱劳动、积极向上的生活态度。
2、能够用歌唱、律动、乐器伴奏等多种形式表现《桔梗谣》，感受三拍子颇具起伏感的韵律，生动地表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。
3、初步感受朝鲜音乐风格的特点，并能够用轻快明朗的声音演唱歌曲《桔梗谣》。
三、教学重难点
1、能够有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受音乐流畅、欢快地美感。
2、掌握附点四分音符地节奏型和一字多音的唱法，并能用简单的舞蹈动作表现音乐
四、教学过程
（一）导入
1、师：今天老师请来了一位少数民族的