6 我家的好邻居
——郭 荣
《我家的好邻居》旨在引导学生了解自己所在社区的邻居，掌握与都居交往的技巧，懂得有礼貌地与他人相处，感受与邻居和谐相处、友善相处带来的快乐。本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从学生生活密切相关的邻居家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行举止。第二个板块是从邻居家的小伙伴拓展到邻里生活的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，体会邻里生活中的温情。第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。我本次执教的这节课做为第一课时，选取的就是前两块的教材内容。
本课的教学目标是学习邻里间相处的知识，懂得邻里间要和睦相处，互帮互助，培养学生合作学习与探究学习的能力，感受邻里间互帮互助的快乐。
第一课时执教结束我对自己的教学活动反思如下：
一、教学目标落实到位，所有活动环节紧紧围绕如何与邻居小伙伴友好相处这条主线展开，“点”清“线”明。环节设置针对目标各个击破，采用说、议、演等手段有效落实教学目标，在充分的情境活动中较好地达成教学目标。
二、从学生的实际生活经验出发，从情境设置入手，激发学生的情感，充分调动他们积极参与的主动性，从而使他们在情境活动中自然而然地感悟并受到启发。这样挖掘学生的生活经验，从身边小事中感悟和体验，可以达到润物细无声的教育效果。
三、做到知行统一，本节课所选取得都是学生生活中常见的小事，引导学生明白该如何与小伙伴相处，掌握必要的社会交往技能，形成正确的处事态度后，再创设情境将所学所知运用到实处。通过实践，使学生获得走向他人心灵的通道，提高移情能力、社会认知能力。
不足之处：
由于学生年龄小，社会生活经验不足，虽然注意唤起了学生已