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知之知愈明,则行之愈笃——2021学年下学期第十四周越秀区高一高二政治教研

2022-05-20 17:03阅读:
基于疫情防控的需要,2021学年下学期第十四周高中政治教研从“线下”华丽转身为“线上”。按照本学期的教研计划安排,本次教研是高一高二年级的共同教研。高一高二中心组的老师根据“新课标、新教材、新高考”的教学迫切程度出发,精心设计了本次线上教研活动。
知之知愈明,则行之愈笃——2021学年下学期第十四周越秀区高一高二政治教研
一、实践尝试
广东实验中学越秀学校莫丽珍老师,利用课堂实录展示选择性必修2《法律与生活》6.1《法律保护下的婚姻》的课堂教学。为了拉近距离,莫老师和同学们分享了自己婚纱照视频作为甜蜜婚姻生活的导入,为后面环节中邀请学生谈“自己的择偶标准”“与另一半意见不合的时候怎么办”等对于中学生而言比较敏感的话题的提出做了充分的情感铺垫。被提问的同学都能很大方地和全班同学分享。
知之知愈明,则行之愈笃——2021学年下学期第十四周越秀区高一高二政治教研

在知识教学环节中,莫老师充分运用书本案例,以及基于书本案例的变式情景,引导学生学习、思考、运用知识解决设问,充分发挥了学生在课堂教学中的主体地位和教师的主导作用。
针对教学逻辑的完整性,莫老师适当拓展了书本没有涉及的“无效婚姻”以及“可撤销婚姻”,使得就结婚法律规定的条件部分,正反两方面的论述更加完整。
知之知愈明,则行之愈笃——2021学年下学期第十四周越秀区高一高二政治教研
在课堂教学的最后,莫老师设置了一个情感态度价值观的提升环节:她首先播放了一段面对父母吵架孩子对父母的一段心里独白的视频,引发学生思考:作为家庭的一分子,我应该怎样参与到家庭建设中来,并通过布置“我给父母的一封信”的活动,提升学生树立正确的婚姻观和家庭观,并且积极主动参与到和睦婚姻家庭的建设的自觉性、主动性和积极性。
在评课中,培正中学王燕珊老师说到,莫老师选用学生感兴趣的案例调动其课堂参与积极性,让学生有话可说,有话想说,利用时政热点和典型案例帮助学生理解课本基本理论,帮助学生实现懂说能说。教学设计思路清晰,课堂参与度与目标达成度较高。
广东实验中学越秀学校张穗萍老师说到,从教学设计来看:整节课的逻辑线索比较清晰;导入以教师的亲身经历出发,给学生展现了婚姻的美好样态,让人对婚姻充满美好的期待和憧憬,1617岁的青少年正处于情到初开的美好年华,教师的设问较好地切中学生的这一心理特点,拉进了学生的距离,引起学生的共鸣:最后一环节通过视频充分说明婚姻是家庭关系的关键,对于学生的成长具有非常重要的作用,由此整节课的思想得到升华,充分体现思政课的思想性和育人性;从议题的设计来看,议题以大概念作为引领,大概念的提炼恰当,议题的设计充分体现学科性,思辨性价值引领性…

二、理论探索
针对高一高二老师共同面对“新课标、新教材、新高考”中的实际困惑,区教研员杨亮老师邀请了广州市第二中学刘道坤老师,关于选择性必修三教学的讲座选择性必修3逻辑与思维深度备课的思考”。
知之知愈明,则行之愈笃——2021学年下学期第十四周越秀区高一高二政治教研
知之知愈明,则行之愈笃——2021学年下学期第十四周越秀区高一高二政治教研
刘老师是选择性必修3《逻辑与思维》学评的主编,他首先从“考什么?如何考?”的角度,通过介绍课改先行省市中的典型模拟测试题,启发我们高一高二老师思考“我们应该如何教、如何备考,学生应该如何学”,他指出选择性必修3的学习,既是学生的学习,更是老师的学习,尤其是老师的深度学习。接着,刘老师从“《逻辑与思维》的总体介绍”、“学习《逻辑与思维》的几点思考”和“形式逻辑重难点知识解读”三个角度,向老师们深入浅出地、有重点地解读教材。
在总体介绍中,刘老师将第一单元的“科学思维”作为全书的引领和统摄,将第二单元的“逻辑思维”放在基础,第三单元的“辩证思维”作为深化方向,而将第四单元的“创新思维”看做前两者的综合运用,以此“一总二分一运用”作为串联全书的逻辑结构。刘老师建议老师们在备课中,通读教材和教参——教材的相关链接、探究与分享、实例评析一定要看;精读课标、精读教材主编编者的讲座视频和精读教材的相关难点(形式逻辑思维的基本规律、复合判断及推理)。他建议在精读过程中不妨打破单元框架,进行系统的重构。另外为了促进老师的深度学习,刘老师还推荐了一系列教师需要补充的必要课外书籍。
在形式逻辑重难点解读部分,刘老师分别从“逻辑、语言与思维”、“推理、判断和概念”、“概念外延之间的5中基本关系”、“概念的内涵与外延之间的反变关系”、“关于人工语言”、“关于推理与演绎推理”等多个角度,讲解教材中重点是第二单元的重难点知识。
知之知愈明,则行之愈笃——2021学年下学期第十四周越秀区高一高二政治教研
满满的一个半小时的“烧脑”的讲座,让参与教研的老师大呼过瘾。广州市第十三中学的冯天祺老师说,“教材的内容对老师和学生的要求都不低,要完成教学任务,教师要早做准备,也要具备清晰的框架思路,理解各种概念、规律的精髓,深入浅出引导学生”。十七中学的付继芬老师认为,“讲座专业性强,体系清晰,并结合具体题型和案例分析,能让我对本模块有一个整体的把握,对教学有很好的指导作用”。育才中学的张定雄老师则“感谢中心组老师提供的这次学习机会和指导,为我们高一备课组以后的教学指出了学习必3的方法和努力的方向”。
活动的最后,中心组的潘旭照老师分别就高一高二的期末区统考的考试安排进行讲解。
“知之知愈明,则行之愈笃”,在理论学习和实践探索相结合下,我们期待通过更加高质量的教研活动,推动教师教学水平和教学质量水涨船高。
(撰稿:广州市第十六中学 潘旭照)









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