小学生整本书阅读的课型设计
下面我将以统编版四年级上册“快乐读书吧”《中国古代神话》这本书为例，为例谈谈整本书课型的设计。
一、整本书阅读导读课
导读课是为了激发学生的阅读兴趣，教师用书中鲜明的形象或者美好的情境为学生打开阅读的大门，并在导读过程中指导阅读方法，为读书交流做好铺垫。
《中国古代神话》是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，作者把零散繁多的中国古代神话整理成了一个整体。它具有汉民族古代神话特色与风格的文学作品，可以使我们对中国古代神话有一个大致的了解。
导读课可以这样设计：
板块一：
一、根据提示语，猜猜他是谁？
1.他开辟天地，并将身躯化为世间万物。（盘古）
2.她不慎溺水，化身为鸟终身进行填海的复仇事业。（精卫）
3.他为了治理洪水，耗尽心血与体力，曾“三过家门而不入”。（大禹）
4.她抟土造人，炼石补天，不辞辛劳。（女娲）
二、交流最喜欢的神话人物。
下面我将以统编版四年级上册“快乐读书吧”《中国古代神话》这本书为例，为例谈谈整本书课型的设计。
一、整本书阅读导读课
导读课是为了激发学生的阅读兴趣，教师用书中鲜明的形象或者美好的情境为学生打开阅读的大门，并在导读过程中指导阅读方法，为读书交流做好铺垫。
《中国古代神话》是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，作者把零散繁多的中国古代神话整理成了一个整体。它具有汉民族古代神话特色与风格的文学作品，可以使我们对中国古代神话有一个大致的了解。
导读课可以这样设计：
板块一：
一、根据提示语，猜猜他是谁？
1.他开辟天地，并将身躯化为世间万物。（盘古）
2.她不慎溺水，化身为鸟终身进行填海的复仇事业。（精卫）
3.他为了治理洪水，耗尽心血与体力，曾“三过家门而不入”。（大禹）
4.她抟土造人，炼石补天，不辞辛劳。（女娲）
二、交流最喜欢的神话人物。