湘教版五年级下册美术《书包》教学设计
平罗县城关第二小学——郝双
一、[学情和教材内容分析]
（一）学情分析
五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美木作品的机会，因此，在“造型，表见”学习领域，通过学习线描艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。但随着年龄的增长，该年龄段的学生学习兴趣远不如一二年级，想象力也随之下降，所以在教学中教师要鼓励学生大胆想象，发散思维。
（二）教材内容分析
本节课属于“造型、表现”领域，通过线描的表现手法，重在培养学生观察、绘画的能力。本课展示了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。通过学习活动，丰富学生的观察方法及线描表现方法，增进学生对平凡生活的关注与珍惜增强学生的创新能力。
二、[教学目标]
（一）教学目标
1.知识与技能目标：
学生能从不同角度观察书包等的形体结构、比例，并运用不同形式的线条流畅地表现。
2.过程与方法目标：
以书包作为表现对象，学生可以大胆想象，发散思维用
平罗县城关第二小学——郝双
一、[学情和教材内容分析]
（一）学情分析
五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感悟美木作品的机会，因此，在“造型，表见”学习领域，通过学习线描艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。但随着年龄的增长，该年龄段的学生学习兴趣远不如一二年级，想象力也随之下降，所以在教学中教师要鼓励学生大胆想象，发散思维。
（二）教材内容分析
本节课属于“造型、表现”领域，通过线描的表现手法，重在培养学生观察、绘画的能力。本课展示了书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。通过学习活动，丰富学生的观察方法及线描表现方法，增进学生对平凡生活的关注与珍惜增强学生的创新能力。
二、[教学目标]
（一）教学目标
1.知识与技能目标：
学生能从不同角度观察书包等的形体结构、比例，并运用不同形式的线条流畅地表现。
2.过程与方法目标：
以书包作为表现对象，学生可以大胆想象，发散思维用