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《甘蔗有多高》——学前5组40号姜未希

2019-03-23 13:29阅读:
书刊名
《甘蔗有多高》
出版社
南京师范大学出版社
作者
林意红
国籍
中国
时间
2004.1




(孩子的成长记录)
有一次,煜翔到户外观察甘蔗时,用手指头在甘蔗旁比来比去,老师好奇地问他在做什么。
  老师:煜翔,你在做什么? 煜翔:我在看甘蔗有没有长大。
  长大了吗?老师问。  煜翔用拇指和食指比了个高度:是啊!长这么高了!
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  老师重复煜翔的动作,问:你刚才比的是这么高吗?  煜翔回答:对啊!
  但是,站在一旁的毓伶说:这样比,会变来变去。 于是,老师问:那用什么方式,才不会变来变去呢?
  嘉伶想 了一想,说:用吸管! 湘瑜则回答:用树枝呀!
  老师问大家:你们要不要拿吸管、树枝来试试看?
  嘉伶将吸管拿来跟甘蔗比,很自然地从地面上开始往上量起。但是,当她要剪吸管时,却显得有些犹豫。
  于是,老师问:应该从哪里剪? 嘉伶想了一想,将甘蔗叶拉直,对准叶尖将吸管剪断。








作为一名幼儿园老师,在幼儿园中更多接触到的应该是绘本。我们每天和孩子一起读绘本,在下班后依然要拿着许多的绘本备课。所以绘本在我的“阅读书籍”中,占了主导地位。
但是,当我看到这本叫做《甘蔗有多高》的书时,我的阅读欲望远远超过了绘本,迫不及待地想去细细品读。
这其实本质的意义上不能称之为“书”。它是台湾爱弥儿幼儿园的一份教学记录。它的作者是一群幼儿园的小朋友,里面记录着这些小朋友围绕着测量甘蔗这一主题的学习进程,它浅显易懂,富有童趣。当我看完这本书时,我明白了这本书的内容全程围绕着这本书的名字“甘蔗有多高”。
老师带着一群孩子去观察稻米,亲近自然,孩子们在观察稻米的途中对路边的甘蔗起了兴趣,老师在幼儿最需要支持的时候给予了他们帮助。当孩子们想要研究甘蔗时,老师支持他们把甘蔗种进了菜圃里;当孩子们测量甘蔗的时候,提供了需要当孩子们想要保护甘蔗时,老师带他们去买木料做栅栏等等。在阅读这本书时,我能从始至终地感受到老师全心全意地付出。老师总是能在孩子们需要她的时候给予帮助。
在平常的教学中,老师总会觉得孩子们的注意力不够集中,上课喜欢说话。这个时候,老师便会去指责孩子们,把所有的错误都归结到孩子们的身上。殊不知,孩子们出现种种情况的根源在于老师自身;在于老师提供的内容不够接近生活,不足以引起孩子们的兴趣。《甘蔗有多高》中的孩子们,不论是在种甘蔗、测量甘蔗还是保护甘蔗的环节中,他们的注意力是高度集中的,他们的目标只有一个——让甘蔗长大,长高。
教育来源于生活,生活既是教育。没什么教材比来自生活更贴近自己、更富有魅力。生活中的点滴都是我们要学习的,更何况是我们的孩子。他们对世界充满好奇,世界对他们而言也充满挑战。所以“低下头,看看眼前”也会发现自己的脚下正踩着一个如此丰富精彩的世界!

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