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翟晨光《四季之美》教学心得体会

2020-12-22 14:30阅读:
《四季之美》教学心得体会
黄河路小学 翟晨光

《四季之美》这篇课文日本女作家清少纳言的作品《枕草子》。记载了作者对宫廷生活的回想、见闻以及关于自然、人生的随想主要描写山、船、花、鸟、鱼等自然景色,并将自己独特的感受生动活泼地描写出来。以时间为序写。全文仅三百多个字,每段开门见山点明各个季节中最美的时刻。寥寥几笔却通过对事物微妙的感觉,捕捉四季的情趣处处都充满了清少纳言对自然、对生命、对生活的热爱!
  【成功点】
1. 巧妙理解散文意境。上课时,我能借课文的四个扇面图,找图景中的典型景致来读。为学生搭梯子,引导学生通过观察图片(静态图)、视频(动态画面),让学生看图、欣赏视频进行感情朗读、促使学生展开丰富的想象,从而体会作者所要表达的四季之美,产生与作者的共情
2.
运用学习单,写自己心中的美丽景象。大家都经历过四季,也经历过四季中春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。那么,在你的眼中,它们分别是怎样的呢?先让同学们用一个词来表现这种美景,再找一些富有季节美的代表性的静态景物、动态画面丰富句子,联系起来,写自己的心中美丽的四季。
3. 出示一组词语,学习动静结合的描写妙处
PPT:第一组:
  一点儿一点、泛着、鱼肚色、染上、微微地红晕、红紫红紫、彩云
  从重点词的动作、颜色、叠词上发现春天的美。
PPT:第二组:
  漆黑漆黑、萤火虫、翩翩飞舞、蒙蒙细雨、朦胧的微光
  从景物的颜色、物体、动作,以及不同时间上爱上夏夜。
PPT:第三组:秋
夕阳西照、点点归鸦、急急匆匆飞去、大雁、比翼而飞、夕阳西沉、风声、虫鸣
  从景物的颜色神态、样子、声音、动作上品描写的美妙,再从作者的观察顺序由远及近来感受秋季的独特。
PPT:第四组:冬
  铺满白霜、无雪无霜、熊熊的炭火、捧着火盆、穿过走廊、灰白
  从这些景物的样子、颜色、动作上感受,从对比的写作手法品冬的韵味。
通过这个第一层次的字面上的认知,感受美之后,再深入品读,体会四季之美。选自己最喜欢的段落读一读,谈谈感受。通过全班读,分组读,师生对读等多种方式,让学生想象着画面再读,同时思考:作者为什么会选择这些景色进行描写?让学生们结合文字、想象画面、感受到语言文字背后所带来的情景交融,借景抒情,达到认读——理解——感悟——朗读——背诵的目标。
【努力和改进的地方】
可以选自己家乡的四季美图:春天的黎明,夏天的夜晚,秋天的黄昏,冬天的早晨让同学们简单列出关键词,运用动静结合的方法,选一个时节说说或写写,学习一下作者这样写的好处。


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