他是上学期从建设的一所学校转到我班的。第一天报到的时候我带着班级一些孩子们去领书了，回到班级时他静静的坐在那里，我并没有见到他的父母，我问孩子谁送你来的，他说是爸爸，本以为放学时他的爸爸能和我交谈几句，可是并没有，而是我在后面连续喊了三声，爸爸才领着孩子站住了，之后我把电话主动给了爸爸，我问他的电话是多少，他说他的电话丢了，明天去买，之后匆忙的离开了，心想这个这长怎么这么不重视的孩子的学习，每天应该主动和老师交流才对，毕竟孩子第一天加入我们这个大家庭。
他看上去是位头脑聪明的男生，上课发言较积极也很独特，刚开始我还暗自高兴了一下，认为这个孩子一定是特别优秀，可没过几天就让我头疼了，“这个孩子毛病也太多了吧!”心里不禁冒出了这样的一句话。
第二周周一批改家庭作业时，他的作业引起了我的注意，前几天的作业不是完成得很好吗?今天这是怎么了，卷面不整洁，书写潦草，简直没法辨认。心想:昨天孩子肯定因为什么事耽误了?明天一定不是这样的!可事情就是没照着我的想法发展，一连几天我都发现:他的作业越来越马虎，就连课堂上都变得不再发言，爱和同学讲话，搞小动作。更让我吃惊的是，班上不少孩子都来向我反映:xx把XX同学的书给扔地上了;xx把XX女生给弄哭了等等这样一系列的事情。
一天放学后，我留下他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个人人喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，还说什么他原来从不做作业，也没有人过问过，但经过我
他看上去是位头脑聪明的男生，上课发言较积极也很独特，刚开始我还暗自高兴了一下，认为这个孩子一定是特别优秀，可没过几天就让我头疼了，“这个孩子毛病也太多了吧!”心里不禁冒出了这样的一句话。
第二周周一批改家庭作业时，他的作业引起了我的注意，前几天的作业不是完成得很好吗?今天这是怎么了，卷面不整洁，书写潦草，简直没法辨认。心想:昨天孩子肯定因为什么事耽误了?明天一定不是这样的!可事情就是没照着我的想法发展，一连几天我都发现:他的作业越来越马虎，就连课堂上都变得不再发言，爱和同学讲话，搞小动作。更让我吃惊的是，班上不少孩子都来向我反映:xx把XX同学的书给扔地上了;xx把XX女生给弄哭了等等这样一系列的事情。
一天放学后，我留下他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个人人喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，还说什么他原来从不做作业，也没有人过问过，但经过我