《班级里的“小透明”》
2025-06-13 09:44阅读：
我发现一个有趣的现象：总有那么几个孩子，既不调皮捣蛋引人注目，也不成绩拔尖备受表扬，他们安安静静地坐在教室的角落，像空气一样容易被忽略。小雨就是这样的孩子。
开学一学期下来，我发现她都没有主动发过言。她总是低着头，安静地写作业，不争不抢，不惹麻烦。直到有一天，讲台上突然多了一盆绿萝，下面压着一张纸条：“老师，它叫小绿，可以帮我们吸收粉笔灰。——小雨”我愣了一下，心里涌起一股暖意。原来，这些“小透明”一直在用自己的方式关心着班级，只是我们很少注意到。
我开始刻意观察这些容易被忽视的孩子。小杰会在值日生忘记时默默捡起地上的纸屑；思涵会在同桌没带橡皮时悄悄把自己的推过去；小浩虽然很少说话，但每次小组活动都会认真完成自己的任务。他们的善良和责任感，往往藏在细节里，需要用心才能发现。
为了让这些孩子被“看见”，我在班里开展了“夸夸我的同桌”活动，每天请一位同学分享同桌的优点。当小雨被同桌夸奖“细心、乐于助人”时，她的脸一下子红了，眼睛却亮晶晶的。渐渐地，越来越多的“小透明”开始被关注，班级氛围也变得更加温暖。
教育不仅是培养优秀的学生，更是要让每个孩子都感受到自己的价值。作为班主任，我们不仅要关注那些表现突出的孩子，更要留心那些安静、内向的“中间生”。他们或许不擅长表达，但同样渴望被认可。一个鼓励的眼神，一次真诚的表扬，都可能成为他们自信的起点。
每个孩子都是一颗星星，有的耀眼夺目，有的默默发光。我们的责任，就是让每一束光都不被辜负。
