我们奇妙的世界教案
2022-04-21 10:36阅读：
我们奇妙的世界
教学目标：
1、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
2、能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
3、学生能够说出课文是从哪些方面写大地的奇妙的。
教学重点：
1、学生能够说出课文是从哪些方面写大地的奇妙的。
教学难点：
1、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
2、能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们好，大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。你看那天空，时而云彩满天，时而雨幕低垂；你看那大地，一年四季，各有千秋，这就是我们生活的大自然
。一个奇妙的世界，今天让我们继续走进课文《我们奇妙的世界》，看看我们的世界奇妙在哪儿。
2、要想欣赏奇妙的世界，必须闯过老师的难关，第一关是生字关，哪位同学有信心？好，你来试试。
3、这位同学上节课听得真认真啊，生字都读对了。那同学们是不是也能这么轻松的闯过第二关呢？哪位想试试？好，你来吧。
4、看来我们班的同学都是课后认真复习的同学，这么多词语都读对了，老师要给你一个大拇指。
二、探索大地的奇妙
1、上节课，我们感受了天空的奇妙，那么，大地上又有些什么事物呢？它们的特点又是什么呢？让我们一起去看看大地的珍藏把。
2、请同学们自己读一读第9-16自然段，找一找，圈一圈，画一画。
3、这几个自然段是按照什么顺序写的呢？这位同学，你说。（时间顺序）
4、你可真会找，那老师先带同学们看看春天的美丽景色。谁来读一读这句话？
5、你读的真流利真有感情啊！
6、从这句话，你们能读出植物的什么特点？
春天植物在生长
是啊，春天到了，种子渐渐生根发芽，开出花朵，好一派生机盎然的景象，好一幅奇妙的景象。
除了植物生长奇妙，大地中还有什么也是奇妙的呢？谁来读一读这句话？
7、这位同学的声音真好听，老师听得都入迷了。
师：刚刚这句话中，你们有没有发现有很多表示颜色的词语？
11、是啊，这里有很多表示颜色的词语，“鲜红色”“深紫色”“浅黄色”颜色真是诱人。每种水果的颜色各不相同，五彩缤纷的，可见春天各种水果都很奇妙。
12、不同的季节，大地会有不同奇妙的景象，我们去看看夏天时的大地是什么样子的吧，这位同学，你来读一读夏天大地的景象。
13、读完了这句话，你觉得夏日里什么很奇妙？
14、噢，夏日里的大树很奇妙，夏日的里树荫很奇妙。
15、夏日的景色奇妙动人，秋日的景色更是引人入胜，让我们一起走进秋日的奇妙。哪位同学有信心可以读好这段话？你的手举的最高，那你来试试。
16、读得真好啊，停顿和重音都读准确了。
17、这句话写到了秋天哪些奇妙的景象呢？
l 鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
l 我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。
18、秋天里鸟儿筑巢，秋风劲吹，好一幅奇妙有趣的场景。
19、秋天走了，即将迎来冰天雪地的冬天，这位戴眼镜的同学，你来读一读这段描写冬天的句子。
20、这里连用了两个比喻，谁能找到？你说。
21、你的眼睛真尖，一下子就找到了。这里把冰柱比作刀剑，把雨点比作珍珠。运用比喻，把句子写的生动形象，更加突出了冬天冰雪的奇妙。
22、课文中写到的都是生活中常见的事物，那这些常见的事物有什么“奇妙”之处呢？
23、那我们怎样才能从普通的事物中找到呢？文中是怎么说的？（读ppt的话）
24、课文的开头和结尾很有意思，你发现了什么？开头和结尾差不多。因为这里用了首尾呼应，告诉我们这个世界存在很多奇妙的事物，只要我们留心观察，就能发现。
25、这个奇妙的世界中一切都是有生命的，对于一切都是有生命的这句话，同学们你们是怎么理解的呢？
26、哦，生活中的一切都和人一样是有生命的。
27、是啊，所以我们要热爱生命、热爱大自然。
三、小练笔
1、最后，我们一起来看看文中的这些句子。这些句子给都写了什么事物？课件出示“小练笔”中的句子，初读感悟。
课件出示
l
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
l
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
l 夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
2、第一句写了水洼、第二句写了群星、第三句写了绿荫。
3、是的，这些都是生活中极其常见的事物。但是文章中却把这些事物写得非常奇妙有趣。而且用了上比喻的修辞手法，看来善用修辞可以把普通的事物变美变有趣。发现普通事物带给人的好处，也可以使它变美。
4、在我们的写作中，我们可以把露珠比作珍珠，这样增添了语言的美。可以把橘子比作一个个小灯笼，显得生动有趣。
5、课后请同学们拿起你手中的纸和笔，想一想，还有哪些看起来普通的事物也是如此有趣？仿照例句，试着用上比喻的修辞手法写一写。
四、总结
这节课啊我们学习了……，希望同学们学完今天的课文后可以更加热爱大自然，热爱生命。
