开展生活化实践活动
道德与法治的学科主要教学目标决定了其“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的教学需要，目前有很多学校已经建立了中小学道德与法治教育实践基地，和爱国主义教育基地。这是典型的生活化实践教育路径，这些实践基地或历史悠久，或有突出的学习价值，在道法课堂进行融合时，能超越书本，让学生体会到亲临其境的震撼。比如我国不少省市都有革命纪念遗址，这些遗址是红色记忆的见证者，学生在参观学习时，对党和国家的记忆不会再仅仅停留在道法书或历史书上的只言片语，而是透过岁月的痕迹，英勇的事迹，去触摸、感受那个波澜壮阔的时代，爱国主义情感在具体的情景中会的得到更深层次的激发。
道德与法治的学科主要教学目标决定了其“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的教学需要，目前有很多学校已经建立了中小学道德与法治教育实践基地，和爱国主义教育基地。这是典型的生活化实践教育路径，这些实践基地或历史悠久，或有突出的学习价值，在道法课堂进行融合时，能超越书本，让学生体会到亲临其境的震撼。比如我国不少省市都有革命纪念遗址，这些遗址是红色记忆的见证者，学生在参观学习时，对党和国家的记忆不会再仅仅停留在道法书或历史书上的只言片语，而是透过岁月的痕迹，英勇的事迹，去触摸、感受那个波澜壮阔的时代，爱国主义情感在具体的情景中会的得到更深层次的激发。