在数智化教学环境中，教师的角色正经历着从“知识权威的主讲者”向“深度学习的设计师与成长导航师”的根本性蜕变。技术的赋能并未削弱教师的价值，反而将其从重复性的知识讲授中解放出来，转而承担起更具创造性和人文性的核心职责。教师不再是课堂中唯一的信息源，其首要任务转变为精心设计融合技术与目标的沉浸式学习情境，如构建虚拟体验、策划探究项目，从而成为学生探究之旅的引路人。与此同时，教师的工作重心从集体讲授下沉到个性化的精准支持，通过解读学情数据洞察每个学生的认知特点与情感需求，实施“一生一策”的干预与辅导，扮演因材施教的“教练”。更重要的是，当技术承担了更多知识传递与技能训练的功能后，教师作为“人性关怀的守护者”的角色便愈发凸显。他们需要更多地关注学生的情感变化、价值判断与协作过程，通过高质量的师生对话、言传身教，引导学生在复杂的数字环境中进行道德思辨，塑造健全人格。