今天外面来到户外给砖头瓦片和作品涂上好看的颜色，只见欣欣独自选择长颈鹿涂鸦作品，她穿好包衫，选择了黄色和橙色的两种颜色的颜料，一开始她用大刷子讲搭建好的长颈鹿全身都涂上黄色的颜料，接下来她换了毛笔，小心翼翼的点缀长颈鹿的花纹，全程专注、安静、独立完成，几乎没有与同伴交谈。有小朋友走过来问她要不要帮忙一起，她也没有做出任何回答，还是自顾自的画这手里的画。整个过程只能看到她脸上微妙的情绪变化，当颜料点错地方的时候她微微皱着眉头，有些不知所措，但是很快她想到了办法，把点点画大一些后，脸上露出开心的小表情。最后她还很满意自己的作品。静静的站在那里，默默的欣赏自己的涂鸦。表扬她认真、耐心、独立完成作品的态度，强化成就感，让她感受到被看见、被认可。尊重内向性格，不强迫社交不强行要求她必须合作、必须说话，给她足够安静、独立的创作空间，接纳她的个性特点。温和搭建社交桥梁，不施压可由老师轻声示范：“欣欣画得这么好看，我们一起轻轻告诉小朋友你在画什么好不好？”从被动回应逐步过渡到简单表达，不急于求成。鼓励问题解决，增强自信对她自己修正错误的行为重点表扬：“你真会想办法，遇到问题自己就能解决，太棒了！”经过一段时间的耐心引导与正向鼓励，欣欣在活动中的表现有了明显进步：情绪更放松：不再一味沉默回避，面对老师和同伴时，情绪更加稳定、放松，能通过细微表情传递自己的想法。专注力与独立性依然保持：依旧能认真、专注地完成创作，做事耐心细致，任务意识强。社交态度有所缓和：虽然仍偏爱独立活动，但已不再排斥同伴靠近，面对同伴的友好互动不会刻意回避，愿意与同伴相邻活动、共同参与。更愿意在集体面前表现自己，慢慢的问她问题不再只是点头摇头了。