处罚学生时，以徒步代替留堂会发生什么？
希瑟·伦奇/文
倪肖博文、王紫琳、王欣语、庞可心、尹晨辉、佘斯诺、史渺、谭辰宇、肖歆茗、张茗惠、李亚芳、肖景菲、刘佳蕊、林轩宇、温陌冉、秦禛涵、梁鸾、赵莹莹、张书宁、杨悦、李忻娴、杨晴博、徐艺轩、熊远、陈家昊、王煜丁、王俊、林依辰、王伟、黄忆苏、雷雳译
许多学校对学生的不当行为采取留堂处罚，要求学生静坐独处。但缅因州的一位学校辅导员莱斯利·特伦迪却提出了一种不同的选择：徒步留堂。当特伦迪开始让学生自主选择是否与她一同在附近步道徒步时，这一新颖举措引发了全国媒体的关注。如今，这项创新尝试已推行一年半，且成效显著：自新选项推出后，受留堂处罚的学生数量有所减少，而且老师们发现，学生在徒步后的几天里课堂参与度更为积极。尽管目前尚未有正式的研究来量化其影响，但徒步留堂显然是一种富有意义的替代方案——它在为学生提供支持的同时，也让他们受益于大自然与身体运动。
从孤立到联结
传统留堂与徒步留堂的环境形成了鲜明对比。留堂体验可能带来孤独感：青少年因行为不当而受罚，需在教室里静坐，禁止与同伴交流。但这种孤立几乎无法教会学生技能，也无益于他们的幸福感和归属感——而这些因素恰恰有助于行为改善。
徒步留堂则为学生创造了与同伴、学校辅导员及大自然建立联结的契机。特伦迪指出，大多数徒步开始时学生都会带有一定程度的戒备心理，但随着队伍并肩前行，对话自然展开，心理防线也逐渐松动。“徒步过程中，共享的体验会催生联结的契机，”她解释道，“学生们会逐渐放松下来，仿佛重新找回
希瑟·伦奇/文
倪肖博文、王紫琳、王欣语、庞可心、尹晨辉、佘斯诺、史渺、谭辰宇、肖歆茗、张茗惠、李亚芳、肖景菲、刘佳蕊、林轩宇、温陌冉、秦禛涵、梁鸾、赵莹莹、张书宁、杨悦、李忻娴、杨晴博、徐艺轩、熊远、陈家昊、王煜丁、王俊、林依辰、王伟、黄忆苏、雷雳译
许多学校对学生的不当行为采取留堂处罚，要求学生静坐独处。但缅因州的一位学校辅导员莱斯利·特伦迪却提出了一种不同的选择：徒步留堂。当特伦迪开始让学生自主选择是否与她一同在附近步道徒步时，这一新颖举措引发了全国媒体的关注。如今，这项创新尝试已推行一年半，且成效显著：自新选项推出后，受留堂处罚的学生数量有所减少，而且老师们发现，学生在徒步后的几天里课堂参与度更为积极。尽管目前尚未有正式的研究来量化其影响，但徒步留堂显然是一种富有意义的替代方案——它在为学生提供支持的同时，也让他们受益于大自然与身体运动。
从孤立到联结
传统留堂与徒步留堂的环境形成了鲜明对比。留堂体验可能带来孤独感：青少年因行为不当而受罚，需在教室里静坐，禁止与同伴交流。但这种孤立几乎无法教会学生技能，也无益于他们的幸福感和归属感——而这些因素恰恰有助于行为改善。
徒步留堂则为学生创造了与同伴、学校辅导员及大自然建立联结的契机。特伦迪指出，大多数徒步开始时学生都会带有一定程度的戒备心理，但随着队伍并肩前行，对话自然展开，心理防线也逐渐松动。“徒步过程中，共享的体验会催生联结的契机，”她解释道，“学生们会逐渐放松下来，仿佛重新找回