一、不论你的孩子目前数学学习情况如何，千万不要做帮'倒忙'的家长即便再'牛'的家长，帮得了小学，帮得了初中，帮得了高中，甚至帮得了大学……，但也帮不了孩子的人生，因此在孩子学业上，家长一定要分清具体要帮什么？什么能帮？什么千万不能帮？不能帮的万万不可帮，帮了就等于无形中在'扼杀'你孩子的成长。否则，好好的一个聪明的孩子就有可能：被你——'聪明'的家长白白给'糟蹋'了。这是家长教育孩子方面的一个重要问题，因为它是无形的，还是无时无刻的，如果没有处理好，就有可能：孩子是直接的受害者，家长是……那到底什么是要帮的？什么是不能帮的？下面慢慢道来：（一）不要过分插手'数学专业'上的事 如果你是非专业（这里说的专业，指的是同学段的专业教师，下同），即便你的数学解题水平或数学造诣非常高，还是希望：能尽量不插手的尽量不插手，能尽量不跟孩子讲解数学专业方面的试题与内容的尽量不讲解！因为，你跟孩子解惑的大概率是：不可能站在孩子应该有的高度和角度讲解，也不可能对一个知识点的外延与内涵讲解与梳理的'到位'——这个学段这个时期应该达到的目标水平，即便你也能非常专业的'举一反三'，甚至'拓展延伸'，但也不可能深度了解：本道题的正确解决对今后知识内容的学习会起到一个什么样的作用？只因你是非专业。因此，用心辅导的结果，反而造成：要么'拔苗助长'，要么是'（本质上）一语捅破'答案式的提示或讲解.也就是说，由于
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数学专业及各学段间的特殊性，任何家长(包括教师家长)即便做到'尽善尽美'，但由于缺乏专业水平和层次，你辅导的'度'无法把握精准，你能给孩子辅导的'标准'可能是'会做与不会做'的区别，至于知识讲解到何种程度未必把握的准，或者说在这个阶段孩子知识内容应该掌握到何种程度未必吃的准，专业的事还是要听专业的人，如果万一你是'拔苗助长'式的辅导，后果很可怕，如同事先告知一场足球比赛的结果，再让你观看：效果显然完全不一样。更何况：在学习过程中，专业的老师也只是引路人，学生才是学习的真正主体，因此学习中的大量问题，需要靠孩子自己想方设法努力去解决。假如你习惯性经常帮忙辅导孩子数学作业，还会造成孩子学习上的依赖，时间长了，也懒于动脑思考，毕竟这是人类的天性：有了依赖，有了帮手，怎么有可能再'拚命'地思考，当然只会想能尽快得到最终答案，当然不会也不可能去多想几个'为什么'，其结果是'假懂'，是似懂非懂，经常性地出现'今天弄明白了，明天又不会做'的尴尬局面也成了理所当然，进一步地，就会出现：考试时，一遇到难题连瞧都不敢多瞧一眼而直接选择放弃。在平时大考中，总会看到：在很多孩子的试卷上，中难题被狠心舍得留下大片空白。事后分析试卷和个别私聊中，发现：实际上，空白部分的试题，这些孩子并不是都不会做，至少挺多的试题会做其中的一个小题，而导致他们没有答题的多数原因是：没胆量，没信心，还没见到试题就已经给自己判'死刑'。其根本的原因是因'依赖'而直接造成！可见：一旦孩子有了依赖心理，是多么的可怕！（二）你一定要做的是：安慰和鼓励孩子，养成良好的学习习惯，让孩子彻底明白：过程比结果更重要！在数学学习中，（解题思考）过程非常重要，这个过程已蕴含着各种思维能力的训练与强化的过程，思维能力的训练就是依托在解题中的深度思考与反复琢磨得到提高，即便问题没有得到解决，但在'痛苦经历'的过程中，却已经在不知不觉中在积累了丰富的学习经验与学习成本，因此家长看到孩子还没把试题做出来，千万别急着帮忙讲解或提示，否则孩子的每一次训练机会就会被你给浪费了，此时家长要做的是：安慰和鼓励，努力形成良好的学习习惯，让他明白：过程比结果更重要！（三）你应有'大局意识'，要用动态与发展的眼光对待孩子的学习情况！尤其是七年级的孩子，因小学与初中是不同学段，衡量标准也不一样，特别是能力方面的，有时也没必然的联系，因义务教育的要求，小学成绩极具欺骗性，什么样的孩子初中可以继续优秀？（直接点击打开文章了解），如果以小学的标准（学习成绩）来看待初中数学，就会出现很大的偏差。经常听到家长的这样言语：我孩子在小学，数学都是九十几分（满分100分），怎么一到初中只剩下六七十分，有的居然不及格了……，如果带着这样的偏差面对孩子与老师，很多时候对孩子会起反作用，因其心中失去了应该的评判标准，于是对孩子与老师的一些不切实际的'想法'就出现了，心态也不平衡了，如：总想着如何再上90多分？如此心态，只会让孩子无法真正面对现实，就无法快速适应初中数学学习。对待作业与成绩，不应该只看表面，更应该看到作业与成绩背后的动态变化情况，如：对于中难题的作答，是不是比之前有了明显的变化（多写一些了？有点思路了等）（四）家长不该帮的忙多了，孩子训练的机会自然就少了
家长帮忙多了，等同于剥夺了孩子积极大胆思考的机会，孩子的耐心和意志力就得不到正常的训练，时间长了，对学习自然就形成了畏难情绪，逐渐丧失学习自信心和上进心。
笔者曾作过这样的调查：在学习成绩差的孩子样本中，约有30%的孩子是因为小学时家长的过分辅导，之后因一些特殊原因（二胎、装修房子、照顾老人……等），或者因自身的学历关系，没有延续辅导，孩子就因这'不是原因的原因——受之前的辅导依赖'的影响，而不敢也不会独自独立思考，厌学情绪就随之产生了，学习自然就直落千丈。二、如果你的孩子数学学习成绩还不够优秀，你最不应该做的是什么？最应该做的是：踏踏实实打好基础，没有了基础，一切都免谈！最不应该做的是：迷信'学霸/学神'的什么宝典，迷信哪个名师专家推荐的什么…… 几乎占了90%的家长咨询我:我买的'那个学神家长推荐的好书，那个名师推荐的书…'该如何用？
详细了解之下，发现：不是成堆的模型套路方面的（需要记忆一大堆的二级结论，如果能记会用，还需要这些吗？！），就是全书答案式栏目专题训练（答案都给了，路都铺好了，哪有可能再认真细致地思考？！）；不是孩子根本不适合（即便看完答案，还云里雾里），就是用了一段时间孩子反而越来越怕中难题（以前还能做一些，现在干脆选择放弃了）……
家长若不选择好适合自己孩子的教辅，等于在直接伤害孩子，助长孩子畏难数学情绪，最终耽误孩子，何止是帮倒忙？！
因为你孩子暂时不是学神，因此学神家长推荐的教辅几乎不能用，一旦使用，等于给孩子'伤口撤盐'，信心将不断受挫，毫无成就感，看不到'阳光'，哪还有好心情正确面对现实？！只能越来越怀疑自己，怀疑人生了！倘若连答案都看不懂（更别说理会），再无人点拔，更是百害无一益！
道理其实很简单：鸟儿之所以能在天空自由自在地翱翔，是因为它是鸟儿！
可我们太多的家长一心只想着'自己的孩子能出人头地'而忘了这个简单的道理，'忘子成龙，忘女成凤'的心情完全可以理解，但时间耗不起，信心耗不起啊！，更不可以'孩子的终身学习'为赌注！
如何打好基础呢？
最关键的是：家长与孩子都不要'眼高手低'！
如果学习上有困难，可以适当选择一套适合孩子自己的现实情况的教辅，购买时认真阅读：编写说明和详细目录、样章，同时尽量选择：资深的一线作者，比较少的编者，少模型套路和不带答案性的专项训练，同时要避开：'拔苗助长式'的多余、知识内容与方法思路的重复、文科化记忆式的滋长。
笔者曾作过这样的调查：在学习成绩差的孩子样本中，约有30%的孩子是因为小学时家长的过分辅导，之后因一些特殊原因（二胎、装修房子、照顾老人……等），或者因自身的学历关系，没有延续辅导，孩子就因这'不是原因的原因——受之前的辅导依赖'的影响，而不敢也不会独自独立思考，厌学情绪就随之产生了，学习自然就直落千丈。二、如果你的孩子数学学习成绩还不够优秀，你最不应该做的是什么？最应该做的是：踏踏实实打好基础，没有了基础，一切都免谈！最不应该做的是：迷信'学霸/学神'的什么宝典，迷信哪个名师专家推荐的什么…… 几乎占了90%的家长咨询我:我买的'那个学神家长推荐的好书，那个名师推荐的书…'该如何用？
详细了解之下，发现：不是成堆的模型套路方面的（需要记忆一大堆的二级结论，如果能记会用，还需要这些吗？！），就是全书答案式栏目专题训练（答案都给了，路都铺好了，哪有可能再认真细致地思考？！）；不是孩子根本不适合（即便看完答案，还云里雾里），就是用了一段时间孩子反而越来越怕中难题（以前还能做一些，现在干脆选择放弃了）……
家长若不选择好适合自己孩子的教辅，等于在直接伤害孩子，助长孩子畏难数学情绪，最终耽误孩子，何止是帮倒忙？！
因为你孩子暂时不是学神，因此学神家长推荐的教辅几乎不能用，一旦使用，等于给孩子'伤口撤盐'，信心将不断受挫，毫无成就感，看不到'阳光'，哪还有好心情正确面对现实？！只能越来越怀疑自己，怀疑人生了！倘若连答案都看不懂（更别说理会），再无人点拔，更是百害无一益！
道理其实很简单：鸟儿之所以能在天空自由自在地翱翔，是因为它是鸟儿！
可我们太多的家长一心只想着'自己的孩子能出人头地'而忘了这个简单的道理，'忘子成龙，忘女成凤'的心情完全可以理解，但时间耗不起，信心耗不起啊！，更不可以'孩子的终身学习'为赌注！
如何打好基础呢？
最关键的是：家长与孩子都不要'眼高手低'！
如果学习上有困难，可以适当选择一套适合孩子自己的现实情况的教辅，购买时认真阅读：编写说明和详细目录、样章，同时尽量选择：资深的一线作者，比较少的编者，少模型套路和不带答案性的专项训练，同时要避开：'拔苗助长式'的多余、知识内容与方法思路的重复、文科化记忆式的滋长。