玩命思考、不择手段去拼数学
2025-11-13 10:46阅读：
数学太重要了，考试成绩一拉就是好多好多分，初中成绩中等肯定上不了好高中，理科生数学成绩中等就是落后，文科生数学成绩好就会拉几十分。数学科的成绩基本上影响你终身的学习机会！
数学科，多少孩子爱恨交加！
而且数学科的学习情况又深深影响着其他理科的学习！
如果你的孩子很自觉，目前学习成绩挺好，你要做的是：不间断地鼓励孩子放开思路，大胆思考，并要不择手段地学好数学。在思考过程中，即便自我感觉：似乎浪费点时间，也要在所不惜！万万不可：有意无意依赖相关的教辅或给孩子帮倒忙！否则等同于：
剥夺了孩子积极大胆思考的机会，错过了最佳的时间窗口。数学太重要了，考试成绩一拉就是好多好多分，初中成绩中等肯定上不了好高中，理科生数学成绩中等就是落后，文科生数学成绩好就会拉几十分。数学科的成绩基本上影响你终身的学习机会！数学科，多少孩子爱恨交加！而且数学科的学习情况又深深影响着其他理科的学习！如果你的孩子很自觉，目前学习成绩挺好，你要做的是：不间断地鼓励孩子放开思路，大胆思考，并要不择手段地学好数学。在思考过程中，即便自我感觉：似乎浪费点时间，也要在所不惜！万万不可：有意无意依赖相关的教辅或给孩子帮倒忙！否则等同于：剥夺了孩子积极大胆思考的机会，错过了最佳的时间窗口。
课本永远是学好知识的最好资源库，也是提升数学能力的重要渠道，况且阅读能力更是新形势下的最重要的学习能力，因此读懂课本，十万火急！
在阅读数学课本时，请你务必放下思想包袱，没必要担心：内容读不懂，或不明白。
退一万步说，至少课本中的文字能读的来，课本中的大部分内容素材与现实背景就发生在你的日常生活中，也肯定见过、感受过，甚至亲身经历体验过，当然你还可以随时现场经历体验一下。
而与数学相关的数据、图形(象)，每一个数据(或图形)所表达的意义也是基于之前已有的知识和现实背景的基础上形成与建立起来的，可慢点读、细点读，多读几遍。如果有的知识内容和相关的技能确实忘了，可以打开原来对应的章节内容重新温习一下。
除此之外，能阻碍你阅读的，无非以下几个方面：
（1）与之前联系较紧密的知识(定义、公式、结论)相关的，只是因你忘记或不够熟练，重新复习一下就能解决。
（2）数学中的相关名词(概念)不太理解的，可利用课本中提供的例子反复理解，倘若多次过后还没搞清楚，那必定是因为某个知识点遗忘太多或之前没有真正掌握好，此时可咨询同学或老师，然后将'现场情况'(你的感觉：已理解的和不理解的，为什么会是这样或不是这样……等)用文字、图形、标记、拍照等记录下来——其实，这本身就是一个非常好的问题，至少说明：能找到自己的问题，已经是一大进步，用不着担心问题解决的如何？
（3）课本中彩色字体的部分，务必多停留一些时间理解，因为这就是本节课的重点内容，也是考点，课本中多数配有例子，可试着模仿举例，并尽量做到：记录与课本教材内容类似的说明或解析（这其实又是向前进了一大步）。
（4）课本中的重点知识结论(一般以彩色文字出现)，阅读时如果觉得别扭或者总感觉有点不太对劲，其实这个内容（大概率）既是重点，又是难点，如此的感觉也是正常，此时不妨也把你的感觉写出来（这又是一个好问题），若解决不了，也不用担心。真实情况是：你已经找到感觉了，这更是表明你在进步。
如果觉得：该结论确实应该是这样，赶紧将其用自己的语言(结合数学知识，用画图、做标记、打草稿等形式)详细'翻译'出来，不论对错，只要你做到了这一点，意味着：你的阅读已经到了高深层次了，已经进入'钻研'的级别水平——即教师级水平了。
无论如何，你一定不要怕错，当今后老师讲解这个知识点时，你会觉得特别舒服，记得特别牢固，因为你已经在此深思过。
（5）阅读例题时，可事先遮住答案，不惜时间思考：你会怎么想？你会怎么书写？或你已经会解决其中多少内容？
动起笔来，充分发挥你的想象，在例题做上一些标记，如同老师上课时，经常画的一些标记或打些草稿，以及讲解例习题时用到的一些常用语——这些语言就是为了让孩子们听的更加清楚明白。
阅读之后，你还可打开相关的教学视频教程，认真观看视频，注意老师的讲解，然后用自己的各种方式(语言、图形、标记、草稿)模仿一下，再自行试练一下，最后再次认真阅读书中解答。
再对比一下：与你的思考和试做情况有哪些一样与不一样的地方？如果完全不一样，也不用担心，也许你的想法和思路更好（请记住，务必及时解决疑点），即便是最差的情景：完全错误，也必有所获，因为此时的错误也许就是今后最常出错的地方，等同于事先预见自己的问题，是一件多么美好的事。
阅读完例题，一定要认真再模仿例题练习一遍，即可大功告成。
（6）试着训练课本中的课后练习(或相应的课外试题)，同样不必担心出错，大胆练习!记住你是在超前自学，你现在的错不会成为将来的错，而是将来学习中的一份宝贵的财富。
（7）假若遇到很难的课，记住：你可以将某一段完全不理解的文字和内容认真并慢点抄写下来，边抄边理解，一次不行，可两次、三次、四次……，当你认真抄写后，就会在不知不觉的抄写中将这些知识逐步理清头绪、理解了……
其实道理很简单，因为在抄写中，你必需将每一个字认真写过去，此时等同于你是非常认真地细读、感受、经历和体会，一个最基本的事实：凡事只要认真细致去做的，不可能没有收获，不可能不会成功的。
笔者常有过这样的切身体会：当我对某个知识内容一筹莫展时，就开始抄写，用心抄写，用脑抄写，灵感自然就会在某一瞬间到来，特别有种“原来如此“的豁然开朗。
（8）试着小结你自学本节课的知识内容和方法思路技巧，不论以何种方式(图、表——结合标记、自己语言)简要记录，并记录下你的感受。
以下再次强调上文中的重点，也是让阅读课本得以进行的关键所在：
（1）三五个孩子'结伴同行'，在师长督促与鼓励下，努力创造机会鼓动、鼓劲、鼓励，创建良好的'比学赶帮'超前自学氛围。
在此建议，有趣的家长可将此文转发分享，总会找到'相同想法共同愿望'的同路人，及早找到孩子的同行人，树立起孩子学习的信心，互帮互助!有了共同愿望的同行人，既可避开因'孩子的畏难情绪'而形成的'三分钟热度'，又能容易让孩子更有机会感受到成就感和充实感。
（2）一定要用心用脑，以不同的方式(画图、表格、标记、草稿等)记录好你在阅读过程的感觉和感受，记录过程不一定要工整，自己看的懂即可，记录多少因课的难易不同而不同，不给自己任何限制，自由发挥，也许你只需一个图形(含各种标记)即可非常清晰展现你的自学成果!——这更是一份非常重要的学习财富!
