【教育需改革】 实行“弹性入学”

想让小女璇璇能在5岁时就能入小学读书，那么今年9月份就得进幼儿园小班才行，可年龄差了半年。只好走边门了，于是在朋友中宣扬我的想法也以求帮助，今天教育局的朋友给我发了份“报告”，把我的想法定性为不可实现。原因一：不能违反“国家教委和市教育厅的有关规定”；二：请看“报告”。
“有关规定”就是指《义务教育法》的第五条规定：“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学”。也就是说我国执行的是儿童满6周岁入学的规定。
朋友发来的“报告”，主要就是收集了近年来全是反对早入学的讨论意见，但极少有说得全面和站得住脚的。每年的入学时期，有很多父母和我一样的想把孩子早点送入学校，但“一刀切”的入学年龄让人成了空想，对此我就来说说对将来教育改革(入学这点)的一点愿望。
做可选择的“弹性入学”，这点有学者已经提出过，就是可以放开到5和6周岁之间做可选性入学，有趣的是这样的倡议反对者居多。我不苟同，现在的孩子越来越聪明了，环境不同了，接受能力也强了，智力发展都比过去提早了，6周岁已经不是教育条件的分水岭。“弹性入学”至少还能带来如下的一些优势：
1、入学可以因人施教，因为入学的年龄问题是孩子自身的问题
衡量孩子“具有能够入学的成熟度”，目前尚无通行的可以考察的标准。不妨借鉴国外的一些智商测试法和能力测试题，让儿科医学专家和教育界人士加强合作、共同探索，建立一个基于儿童发育水平的、与教材体系相衔接的儿童入学能力测试。简言之，入学标准就是用“发现其潜力”代替卷试，从而可以真正禁止幼儿园的家庭作业现象，加强幼儿的“引导教育”为主的思路，避免出现幼儿园教育小学化的问题，去除意义不大的课程，如英语课等。
现在的孩子从婴儿起家长花的精力就多，也越来越聪明了，其身体发育和智力发展都比过去提早很多，5周岁的孩子已经具备了接受系统教育的条件，现在的教育理应做到与时俱进。
2、改革小学教材使之与生理发育和智力相适应