新浪博客

【教学设计】信息技术第五册第14课：吟诗赏画入情境

2021-01-13 08:58阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1094274291

实验小学教育集团北校区2020—2021学年度第一学期教学设计
学 科
 班 级
 课 题
 课时安排
 主备人
 二次备课
信息技术
 五(1)班
 吟诗赏画入情境
 1
 任开晖
【教学目标】
知识与技能
1、能够理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
2、掌握遮罩动画的创建方法。
过程与方法：
1、能够运用遮罩动画的原理来理解教材范例的制作方法。
2、在制作课本范例动画的过程中，逐步渗透规划分析的思想。
情感、态度与价值观：
在探索遮罩动画的形成原理和制作方法过程中，培养学生善于思考的习惯。
【教学重难点】
教学重点：
创建遮罩动画。
教学难点：
遮罩动画的原理。
【教学准备】
1、教学、练习的相关素材。
2、制作好的动画实例，相关教学素材发送到学生机。
3、计算机教室flash软件安装。
【教学时间】
1课时
【教学流程】
一、情境导入，了解原理。
1． 播放3个遮罩动画效果。
引导讨论：遮罩层与被遮罩层，哪个在上？遮罩层会显示吗？被遮罩层会全部显示吗？显示的是哪些部分？与遮罩层有什么关系？
2．白板演示（白纸缕空）
帮助理解：遮罩层就像一张白纸覆盖于被遮罩层上，有图像的位置就像被剪掉了，被遮罩层就会从剪掉的地方露出来。
3．布置任务：你能创建一个“田”字遮罩吗？
二、分析动画
1． 引导讨论：你能用遮罩动画的原理来分析一下今天的动画（范例）该怎么做吗？
2．帮助理解：用一个矩形遮罩——让矩形运动起来。
三、制作元件。
1．教师：要让矩形形成运动渐变动画，矩形能否直接绘制？要转变成什么？为什么？
2．布置任务：创建“矩形“图形元件。
四、深入分析。
引导讨论：
为了让古诗的文字能够自上而下地显示出来，遮罩层的矩形元件应该怎样运动？
为了配合背景音乐里的古诗朗诵，矩形元件应该从哪一帧开始运动？怎样运动？
五、制作遮罩层。
1．布置任务。
添加图层，在图层中加入元件，并调整其位置与大小。
2．教师演示，听背景音乐，与学生共同寻找朗诵声音起止的帧数（起于60帧，止于220帧）。
3．布置任务。
为遮罩层制作运动动画，创建遮罩层，并测试影片。
六、巩固练习。
在“做一做“中任选一题，独立完成。
引导分析：什么是遮罩层？什么是被遮罩层？
七、拓展提升。
播放“放大镜”、“水波涟漪”等遮罩动画。
演示多个引导动画。

【板书设计】
第14课 吟诗赏画入情境

镜头（遮罩层） 上 形状
图片（被遮罩层） 下 内容

矩形（遮罩层） 动 从上往下
古诗（被遮罩层） 静

制造矩形元件 创建遮罩层运动 设置遮罩效果

【教学反思】
本课遮罩动画的理解和运用是难点，同时还包括在制作过程中对已学知识的运用。细节的掌握，对每周只有一节信息技术课的学生来说更显困难。本课借助3个遮罩动画效果的直观区别，以及白板的演示功能，有效地帮助学生理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。此外在制作动画的过程中，教师多次引导学生分析动画，规划动画，较好的渗透了规划意识。

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享