这学期是非常漫长的一学期，九月初开学，一月二十号期末考试。开学初制定教学进度的时候，满打满算都可以有一个多月的复习时间，不料到了最后，还是连滚带爬才勉强上完新课——事实上都不能算上完了，最后一个月我还自讨苦吃在每个班每周额外要了两节课。饶是如此，到最后还是没有完成最后两个单元的背诵和默写。为了下一届带初一新生不至于如此狼狈，我想还是很有必要仔细总结一下，以供以后的教学做个参考。
开学第一节课和第二节课，我花了大量时间给学生讲学习英语的重要性和今后英语学习的注意事项，甚至要求他们抄写了一些基本的课堂用语并教他们跟读，如今想来这纯粹是浪费时间。我想下一届初一新生第一课，直接喊学生翻到教材starter
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1的第二页，先让他们齐读一下二十六个英文字母，然后随机抽一些学生来背诵字母。接着就和他们一起复习字母的书写，把26个字母依次书写一遍（老师在黑板上写或用ppt呈现，学生在下面用英语本跟着写一遍）。最后让学生按顺序默写26个字母并交上来让老师检查，这样老师才能有效掌握那些英语基础特别差的学生，在后期的教学中予以帮助。至于英语学习的重要性和学习方法，以后的教学中慢慢渗透就可以了。课堂用语也完全可以在以后的课堂上慢慢熟悉，没有必要单独教。学生要准备的课堂用具如笔记本红笔什么的可以在第一个周末发到家长群里让学生周末准备好。
这学期音标教学也浪费了不少时间，关键效果好像还不好。下一届新生的音标教学我想先集中两节课把48个音标让学生熟悉一下，然后就利用每个单元的新单词来教他们拼读，教一段时间后就喊他们自己拼读。至于教材里那些音标教学，什么字母组合发什么音，其实也可以在单词教读的时候就渗透进去，没有必要单独教，不然枯燥又没有效率。
不过这学期最浪费时间的还是每个单元的默写，每个单元至少要花三节课才能默写完，有的单元还要四五节课。究其根源，还是这一届的学生英语基础太差了。第一学月考试题非常简单，每个班还是有二三十个不及格，第二学月稍微难的，及格的学生就只有十几二十个了。下学期我得
多花点时间整理好默写内容——新单词当然必须全部默写，但单词拓展还是减少些。短语和句型更是要精简，尽量把默写压缩到两次完成。至于背诵，每个单元就背诵一篇，不过可以让优生见文章即背。——下学期一定要重新整理两个班的竞争对手表，尽量让他们旗鼓相当。
因为担心学生读不到，这学期我基本上每节课都在刚上课的时候让学生跟读单词，而单词又特别多，跟读完基本上要七八分钟甚至更长时间。下学期每个单元单词的跟读最多就跟读三次吧，跟读三次后喊学生回到家录朗读视频，上课的时候可以随机抽几个学生听听。实在读不到的学生，可以找优生课后教读。
至于课堂教学，除了第一堂课的句型操练，以后能不用ppt就不用。直接进入文章学习，让学生会读晓得意思就够了。至于高级的思维训练什么的，这一届的学生我觉得没有太多必要。实在是基础太差又难以专注学习，能够训练的空间并不大。不如多给他们整理一些基础题练练，或许有些效果。
总之下学期一开始就记得赶新课，绝对不能像这学期这样到了期末累个半死。话说新教材七年级下还没有看到是什么样子，不过估计内容是少不了的。哎，什么时候英语课能够上得从从容容游刃有余呢？
