人教版第八单元20以内的进位加法教案
2018-12-16 22:51阅读：
课题 ：
5、4、3、2加几
教学内容：教科书第95页的内容
教学目标：
让学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。
使学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，提高学习知识的迁移能力和计算能力。
培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。
教学重难点：掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。
教学方法：情境演示、启发式教学法、 实践操作法。
教学具准备：图、小棒、卡片
教学过程
一、复习导入：
1、口算9+5=
9+3= 8+5= 8+3=
9+4=
9+2= 8+4= 7+5=
6+5=
8+6=
2、板书8+9=？让学生口算并说思考过程，演示各种计算方法
同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习20以内的饿进位加法。（板书：20以内的进位加法）
合作学习，探究新知
1、出示5+7=，同桌合作学习。
A、独立思考
B、反馈：生1
把5分成2和3，3加7等于10，10加2得12，所以5+7=12
生2
把7分成5和2，5加5得10，10加2得12，所以5+7=12
生3
想7+5=12，所以5+7=12（以上3种板书）
C、小结：同学们在计算时喜欢用什么方法并能计算准确，就选择哪种方法。
2、小组合作，探究5+8、4+8、3+9
学生分析每道题的算法，把得数写在书上
汇报不同的算法，师板书
3、讨论：在20以内进位加法中除了例题中写出的，5加几、4加几、3加几、2加几的题还有哪些？
4、做一做。
A
看图列式（此题可以一图四式，学生说哪种都可以）
B 7+5=
9+5=
8+4=
5+7= 5+9=
4+8=
9+4= 8+3=
9+2=
4+9= 3+8=
2+9=
学生自己做题，观察上下两题有什么规律。通过观察，发现加数调换了位置，和不变。
小结：这节课同学们运用了很多方法来计算5、4、3、2加几，有凑十法、还有调换加数的位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。
巩固练习
先说得数，再说算式。（练习二十一第1题）
看谁算得又对又快。（练习二十一第2题）
时间一分半，答完之后对照投影自批自改。
学生自己出题，其他同学抢答。
全课总结。
教学反思：
课题：5、4、3、2加几（练习课）
教学内容：教材第96页的练习二十二。
教学目标：提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。
教学重点：使学生熟练的计算5、4、3、2加几。
教学难点：激发学生学习数学的兴趣，同是培养学生的数感。
教学过程:
一、基本练习
1、看卡片开火车。
2、说说你是怎样计算8+4、9+5、7+6的。
3、看谁算得又对又快。
二、知道练习
1、先说得数，再写算式。（完成练习二十二的第1题）
学生说一说，再把算式写到作业本上。
2、出示练习。
在O里填上“>””<</span>”或”=”.
学生独立完成。然后集体订正。
3、引导学生完成练习二十二第2题。
学生看表格，弄清题目的意思。然后分组讨论，并派代表说一说。
4、学生自主完成练习二十二第3、4、5题。
三、数学游戏——找朋友。
让学生出示数字卡片。
0 5 7 9
3 6 8 10
4 2
从卡片中抽出两张，按游戏规则玩。
1、游戏规则：（1）得数是10的两个数是好朋友。
得数是12的两个数是好朋友。
那两张卡片上的数相加等于15？
游戏方式：小组中进行。
每小组评出两位优生学生
课后反思：
课题：
用数学（一）
教学目 标
1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。
2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。
3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。
4培养学生认真、细致的良好学习习惯。
重点：正确、熟练运用20以内进位加法解决问题。
难点：学生理解问题的能力。
教学过 程
一、基本练习
1、看卡片口算
9+5= 8+5= 7+6=
6+6=
8+7= 7+7= 6+5=
8+4=
7+5= 4+7= 5+7=
4+8=
6+9= 6+9= 7+9=
7+8=
9+4= 5+9= 6+7=
4+8=
说说你怎样算最后三道题的？
2、看谁算得又对又快。
5+7 10-7 4+8
13-3 5+9
10-9
2+9 3+8
4+7 4+9 3+9
5+8
二、新授课：
1、出示例5
看主题图
（1）
学生说一说，图上画的是什么？
（2）
老师引导：前排多少人，后排多少人？
女生多少人，男生多少人？
（3）
根据学生回答，分别列式：
前排7人，后排8人，一共有多少人？
男生9人，女生6人，一共有多少人？
2、抽生计算出它们的答案。
三、巩固练习
观察97页做一做主题图
学生试说图意：
1、左边有几只天鹅，右边有几只天鹅，一共有多少只天鹅？
2、白天鹅有多少只，黑天鹅有多少只，一共有多少只天鹅？
完成列式，并解答。
四、作业：
练习二十三
1题。学生独立完成，并抽生说一说过程。
完成2、3题。
课题:
用数学（二）
教学目 标
1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。
2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。
3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。
4培养学生认真、细致的良好学习习惯。
教学重点：正确、熟练运用20以内进位加法解决问题。
教学难点：学生理解问题的能力。
教学过 程
一、
基本练习
1、
口算
10-3 8+4 9-1
9-8 8+2
15+3
8+7 7+5 5+6
3+9 11-1
9+6
8+8 6+7 8+6
9+8 2+9
2、（）里应填什么数？
（1）
比9大2的数是（），比7多4的数是（）。
写出得数是13的四道算式？
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3、
练习
9+（）=13
8+（）=15
12-（）=2
（）+7=14
（）+（）=12
