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苗山清华学子的学习故事

2017-06-27 08:39阅读：

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苗山清华学子的学习故事


苗山清华学子的学习故事

原标题：寒门贵子如何炼成？——访2016年高考融水理科状元、清华生杨春
时间：2017-1-20 09:30|
来源: 融水教育局|
作者: 云龙
晚上7点55分，杨春回拨我的电话，告诉我他此时可以接受采访了。
当天下午，他受邀在村里的小学跟一群中学生分享学习经验。这个分享会由自甘肃来此挂职的“第一书记”策划、主持，他希望杨春的经验能给村里现在读初三、高中的孩子们带来一些启发，以杨春的故事激励这些山村少年。
杨春是2016年高考融水县理科状元，也是融水县内高中时隔27年再一次培养出的考入清华大学的学生。2013年中考，他成绩为A，选择就读于融水中学，三年后高考，他以643分的成绩夺得柳州市六县理科第一名。
在采访到杨春之前，我对他的了解限于他母校融水中学在网站上对他的报道。我对这位理科状元的经历充满好奇：海南的求学经历对他有何影响？他如何看待融水的教育环境？他是否有不一样的家教条件？他的学习方法有何独特之处？
普通农家的孩子
杨春出生在融水县白云乡邦阳村上邦屯普通的一个农民家庭，祖辈、父辈皆为地道的农民，没有接受到太多教育。
杨春上小学三年级时，举家前往海南打工，目的很简单，他的父母以为海南热带水果种植可能工资较好，住在地里花费也少些。但没想到，运气不佳，杨春一家在海南种香蕉遭黄叶病和台风，种木瓜时工资也不高，最终也没达到多赚钱的目的。后来，又回来了。
在海南六年，杨春完成了小学三年级至初二的学业。杨春认为，在海南接受的教育和后来回到融水接受到的并无不同，老师都是遵循教学规律完成教学。而且，他个人觉得在小学和初中的学习方法，对高中的学习并没有产生太多直接地影响。
杨春说，对他个人而言，特别的一点可能在于，他在六年级时开始意识到要努力通过读书改变命运。而触发他这个想法的，其实是格外简单的事——他当时感受到周围同学用功学习的劲头。
可以复制的经验
故事的背景平淡无奇，我寄希望于从主人公的学习经验里找到令人惊艳之处。杨春向我介绍他的学习经验，具体到每一个科目的学习方法，这让我不禁想起去年融水县理科状元陈国（现就读于华中科技大学）向我介绍的那些经验。
他俩的学习方法都是很正统的、规矩的学习方法，并无人们预期的惊奇。
杨春说，他的语文没有那么突出，他基本是用理科的学习方法来学语文。老老实实打基础知识，老老实实背该背的课文。因为没时间（他的时间更多花在做理科题上），他没有大量阅读名著，只是通过翻阅《青年文摘》、《读者》等杂志积累作文素材。
英语学习，没有很刻意的地方。语法，平时跟着老师的教学来学；听力“训练”，除了跟着学校播放的素材进行学习，自己没有另外“加餐”；背单词，是反复记，常翻看，通过造句巩固。但值得一提的是，从初中开始，杨春已经形成了读课文培养语感的意识。
化学是杨春觉得学得最为轻松的一个科目。他中考时仅化学科上了A+，因此对这一科怀有特别的感情。上高中后，他化学科的学习一直很顺利。他认为，化学、生物两科的学习，靠记，进一步达到灵活运用。
介绍各科学习方法时，谈到数学、物理，杨春明显比其他时候兴奋，他对这两个学科的学习颇有心得，也是因为它们是他的兴趣所在。从高一开始，他就专门制作数学、物理的错题本；上到高二，他开始有意识地把遇到不会做的数学题整理在一个本子上。这些错题本、难题本里都是他的“宝藏”。看得出来，即使在自己最感兴趣的科目，这位理科状元也用的是“最笨的”学习方法。他觉得有些遗憾的是，因为没有足够重视基础知识，高考数学吃了一点亏，没有达到他理想中的成绩。
有没有另外的“好的学习资料”呢？
杨春说，除学校订的资料以外，之前做过一些其他的，但数量很少，他觉得没必要。学校挑选的资料保证了一定质量，自己再另外去淘，很难就淘到更好的，而且，做题也要花时间，这是需要代价的，要看你付不付得起这个代价。所以，他把心思放在学校挑好的资料上，他认为把这些消化已经足够了。
专注于己的信念
进入融水中学，从第一次月考开始，各项考试中年级首席的位置基本为杨春占据。高中三年，他一直保持着良好的“竞技”状态。
杨春说，他从高一开始就确定目标要上复旦大学。他明确这个目标以后，就一直努力去实现它。他认为，高一、高二的时候，他的学习强度应该比身边的同学要大一些，因为他希望在这个阶段把基础打牢；到高三时，他和大部分同学的学习状态没有太多差别。
他承认，他无疑是属于勤奋、刻苦的那一拨学生的。但到了周末，他会给自己放假，打球，用手机练习摄影，让自己透气。
因为从一开始就保持着一种良好的学习状态，所以杨春并不觉得高中的学习算得上“苦”、“累”，他认为用“充实”来形容他的高中生活更为贴切。高中三年时光不长，所以他也希望有目标的学弟学妹，能从一开始就进入一种良好的学习状态，坚持，心无旁骛，体味其中乐趣。他正是在这种状态里面不断获得信心，高二下学期的时候，把目标进一步锁定在清华大学。
我问杨春，是不是因为近年融水中学的考生成绩最好的考了复旦，所以他在开始的时候把目标定在复旦。他说，不存在这样的因素，因为一方面目标的制定不仅涉及学校还涉及专业，另一方面他不认为过去的情况或别人的经历能“束缚”自己，他制定目标只是结合当时自己的情况。
专注于己，创造自我，这样的观念与勇气很大程度上促成杨春划出不一样的历史轨迹。
精神家园
在整个采访过程中，杨春给我的感觉阳光、乐观、平和，我想象他应该是生活在一个自由无垠的家庭环境中。但事实上因为出身普通农家，父母对他的期望与其他寒门父母并无不同，都是希望孩子通过读书考个好大学，然后找到好工作，使家里摆脱贫困。
杨春说，父母对他要求很严。因为杨春的成绩一直出众，父母对他也有更多期望。上高中后，父母更期望他每次考试都保持第一。父母的观念很朴素，“毕竟他们认为学习是唯一出路”。
在外人看来，他是独孤求败的学霸，但他另有别人无法体会的压力。犹豫之时，他常会以美国作家海明威小说里的那句名言勉励自己：一个人可以被毁灭，但不能被打败。
今年，清华大学随录取通知书一起寄出的还有校长邱勇为新生准备的特殊礼物——《瓦尔登湖》。邱勇在致新生的信中解释赠送此书的原因：“《瓦尔登湖》是一本使人安静的书。希望你们在阅读中能够体会到作者深入思考与重塑自我的心路历程，感受到宁静的巨大力量，寻找到自己心中的瓦尔登湖。”杨春说，剩下的假期时间，帮家里忙农活之余，他将阅读这本书。
在杨春的QQ空间里，我看到几篇特别的日志，《八（2）班级集体人物介绍》、《那些年，是我们！一零四班部分同学……简介》、《那些年，是我们！一零四班部分同学……简介（2）》、《致1307同学》，记录他各个学习阶段的同学情谊；相册里，存着他从小学到初中到高中各个学校以及他家乡的剪影。理科状元心里别有细腻之处。
梭罗笔下的瓦尔登湖，迥异于之前给他心灵震撼的海明威《老人与海》、刘慈欣《三体》所描绘的世界，也许这本书会给他带来不一样的影响。

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