据中国新闻周刊报道，有学者通过模型推论，到2035年义务教育阶段的学生将减少3000万。鉴于义务教育是高等教育的前期阶段，因此相应高等教育也会逐次减少生源。2035年后的若干年内，在校生超过千万的中国高校，将逐渐出现设施富裕、生源不足问题。
由于中国高校与世界高校一样，也是分层次结构设立，彼此间在办学历史、水平等方面差距极大，因此2035年后的中国高校，原先的985、211，现今的“双一流”高校将生源无忧，其下的各层级或类别的高校，生源将不同程度减少，个别甚至根本招不到足够生源。
回想自1998年高校大扩招以来，中国高校已经在学生容量上呈现数倍增长。改开之初的高校很少听说有在校生过万的，如今在校生不足万，都不好意思叫“大学”了。“好日子”过了二三十年后，终于迎来“苦日子”——至少对那些非985、211和“双一流”高校是如此。
届时，中国高校将真正进入内涵发展、质量比拼阶段。原先的985、211，现今的“双一流”高校，虽然生源无忧，但彼此间的竞争也会加剧。何况它们还肩负着建“高教强国”重任，其竞争对手和瞄准目标从来都是世界顶级名校。它们以下的高校，尤其建校历史不长或升本时间较短的高校，以及某些民办高校和办学同质化高校，就可能面临生存之忧。
原先的985、211，现今的“双一流”以下的高校，在生源持续减少、竞争日益加剧前提下的生存途径，很容易想到提高学费以维持下去。但历来学费的提高在各省都是颇为困难的事情，得综合考虑该省的经济发展、社会承受等因素，哪怕是微量提高，都会慎之又慎，因而也杯水车薪。此种情况西部欠发达省份尤其。估计届时会有一些无法度过生源荒的高校，要么被更优质的高校兼并，要么另寻生路。
即使是生存无忧的高校，首先是原先的985、211，现今的“双一流”高校，然后是一些服务行业独特、自身办学特色突出的高校，想继续待在原先的“舒适区”也基本不可能。因为提高竞争力的本质就是提高办学质量，提高办学质量的主要途径就是加大师资队伍、设备设施等的投入。在无法得到学费大幅提高的前提下，那些主要靠学费“活着”
由于中国高校与世界高校一样，也是分层次结构设立，彼此间在办学历史、水平等方面差距极大，因此2035年后的中国高校，原先的985、211，现今的“双一流”高校将生源无忧，其下的各层级或类别的高校，生源将不同程度减少，个别甚至根本招不到足够生源。
回想自1998年高校大扩招以来，中国高校已经在学生容量上呈现数倍增长。改开之初的高校很少听说有在校生过万的，如今在校生不足万，都不好意思叫“大学”了。“好日子”过了二三十年后，终于迎来“苦日子”——至少对那些非985、211和“双一流”高校是如此。
届时，中国高校将真正进入内涵发展、质量比拼阶段。原先的985、211，现今的“双一流”高校，虽然生源无忧，但彼此间的竞争也会加剧。何况它们还肩负着建“高教强国”重任，其竞争对手和瞄准目标从来都是世界顶级名校。它们以下的高校，尤其建校历史不长或升本时间较短的高校，以及某些民办高校和办学同质化高校，就可能面临生存之忧。
原先的985、211，现今的“双一流”以下的高校，在生源持续减少、竞争日益加剧前提下的生存途径，很容易想到提高学费以维持下去。但历来学费的提高在各省都是颇为困难的事情，得综合考虑该省的经济发展、社会承受等因素，哪怕是微量提高，都会慎之又慎，因而也杯水车薪。此种情况西部欠发达省份尤其。估计届时会有一些无法度过生源荒的高校，要么被更优质的高校兼并，要么另寻生路。
即使是生存无忧的高校，首先是原先的985、211，现今的“双一流”高校，然后是一些服务行业独特、自身办学特色突出的高校，想继续待在原先的“舒适区”也基本不可能。因为提高竞争力的本质就是提高办学质量，提高办学质量的主要途径就是加大师资队伍、设备设施等的投入。在无法得到学费大幅提高的前提下，那些主要靠学费“活着”