生命教育系列第三课:领悟生命，各国各不同

【自美国学者杰 • 唐纳 • 华特士于 1968 年首次提出生命教育的思想后，生命教育的理念就受到了美国人的高度重视。几十年来，生命教育不仅在美国，而且在世界的许多国家和地区传播开来，成为一种国际性的教育思潮。】


美国：正确认识死亡
死亡教育是美国生命教育的核心内容。死亡教育作为教育的一种形式，名为谈“死”，实则是帮助孩子学会理性地应对生活中的死亡等不幸事件，让他们学会如何处理自己的哀伤情绪，以及如何对他人进行安慰，并逐渐懂得通过死亡事件来思考生命的意义。
为了推广生命教育，美国成立了各种专业协会，出版了许多专业以及普及型的书籍、杂志，如《生死学》、《死》等特别的杂志。此外，美国的生命教育的实施也因地而异，不同的州，采用的教育方式也有所不同。
英国：尊重所有的生命
在英国人眼中，尊重生命是最基本的素养。因此，在英国教育中，教育者会教导孩子尊重的对象不仅仅局限于人，还应该对所有生命都有爱心和责任感。

从幼儿园开始，老师就会严肃地跟孩子们谈论“尊重和敬畏生命”这样的课题 ；还有，他们把珍惜和爱护动物
作为教导孩子珍爱生命的切入口，如带领孩子到野生动物救护中心，让孩子通过参观工作人