除了自己已经会做的题目之外，还有什么是可以被称为“规定动作”的呢？毫无疑问，是基础题。基础题通常都是通过教材上的定理、公式、概念等，不用经过太复杂的思维或推导，就可以比较容易得出结果的题目。
高考中如果因为这样的题目丢分，没有人会觉得不冤枉吧？而且，如果能把基础知识理解运用得足够熟练，说不定还能成为解开难题的“关键钥匙”。
常小玥是我的一个学生，平常特别开朗，总能听见她嘻嘻哈哈的笑声。她在高考前有一次愁眉苦脸地来找我。
我一看她这个状态，忍不住打趣她说：“哟，我们的疯丫头也有皱眉头的时候呀？”
经过我这么一个玩笑，她的眉头倒是舒展了不少，说：“王老师，您别打趣我啦，您可得帮帮我，马上就要高考了，我最后这道题总是解不出来。”
我说：“你既然知道马上就要高考了，就不要再在难题上浪费时间了，即使会做了，这么短的时间，你消化得了吗？弄个一知半解模棱两可，到考场上还是不会做，等于是在浪费现在宝贵的时间。”
她说：“那我做不出来，心里老放不下，怎么办呢？”
我说：“你要是耿耿于怀，又怕耽误接下来的时间，我倒是有个两全其美的办法你可以试一试。”
“什么办法？”她追问。
我说：“这道题是双曲线的题对不对，你先别管这道题，你把双曲线的基础知识点仔细地过一遍，再把我让你们每个人都准备的错题本里关于双曲线的题目反思一遍。这些基础工作做完以后，你给我讲讲双曲线的知识架构、出题套路，咱们再回过头去看这道题，好吗？”
“没问题！”她爽快地答应了。
晚自习的时候，她来找我，给我讲了一遍双曲线的基础知识，我一看她讲的是那么回事，就让她再去试着做一下上午没做出来的那道题。
她琢磨了一会儿，惊喜地说道：“老师，我好像有点思路了！”
我鼓励她：“那试试看。”
高考中如果因为这样的题目丢分，没有人会觉得不冤枉吧？而且，如果能把基础知识理解运用得足够熟练，说不定还能成为解开难题的“关键钥匙”。
常小玥是我的一个学生，平常特别开朗，总能听见她嘻嘻哈哈的笑声。她在高考前有一次愁眉苦脸地来找我。
我一看她这个状态，忍不住打趣她说：“哟，我们的疯丫头也有皱眉头的时候呀？”
经过我这么一个玩笑，她的眉头倒是舒展了不少，说：“王老师，您别打趣我啦，您可得帮帮我，马上就要高考了，我最后这道题总是解不出来。”
我说：“你既然知道马上就要高考了，就不要再在难题上浪费时间了，即使会做了，这么短的时间，你消化得了吗？弄个一知半解模棱两可，到考场上还是不会做，等于是在浪费现在宝贵的时间。”
她说：“那我做不出来，心里老放不下，怎么办呢？”
我说：“你要是耿耿于怀，又怕耽误接下来的时间，我倒是有个两全其美的办法你可以试一试。”
“什么办法？”她追问。
我说：“这道题是双曲线的题对不对，你先别管这道题，你把双曲线的基础知识点仔细地过一遍，再把我让你们每个人都准备的错题本里关于双曲线的题目反思一遍。这些基础工作做完以后，你给我讲讲双曲线的知识架构、出题套路，咱们再回过头去看这道题，好吗？”
“没问题！”她爽快地答应了。
晚自习的时候，她来找我，给我讲了一遍双曲线的基础知识，我一看她讲的是那么回事，就让她再去试着做一下上午没做出来的那道题。
她琢磨了一会儿，惊喜地说道：“老师，我好像有点思路了！”
我鼓励她：“那试试看。”