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我的靳哥叫靳家彦

2026-06-04 04:57阅读:
我属猪,靳家彦属猴,他长我3岁,我管他叫靳哥。
靳哥是语文特级教师,曾任天津市南开小学校长,荣获过天津市模范教师、天津市劳动模范、全国教育系统劳动模范等荣誉称号,被国家授予“人民教师”奖章,是享受国务院政府特殊津贴的教学专家,他的录像课《跳水》曾获“联合国儿童基金会与中国政府教育合作项目”一等奖,专著有《小学语文导读法》等。
靳哥主张:语思统一,口书并重,内外相通,以读为本,教师致力于导,学生循导学读。他曾赋诗言志:
简册谁重童子师,今逢盛世感荣祁。
誓为祖国培翘秀,奋此年富力强时。
贾志敏说:“靳家彦凭借深厚的文化功底在课堂上挥洒自如,学生在他的课上学习,如沐春风,如沐春雨。他的教学思想、教学设计和教学机智使他的课堂教学达到了一种艺术的境界,召唤着课堂上每一位学生的生命活力。”
靳哥生前曾多次来到黑龙江,我和他非常熟,我们一起搞过小学语文导读法研究。靳哥常戴一顶黑色礼帽和一副金丝边眼镜,英俊的脸庞,写着学者的风度,语言幽默风趣。
靳哥曾受过王企贤、蒋仲仁、袁微子、李秉德、李伯棠、张田若、田本娜、杨再隋、高惠莹、刘秀英、朱作仁、周仁济、斯霞、霍懋征、袁瑢、丁有宽、李吉林、崔峦等大家的直接教诲,他们的耳提面命对靳哥的成长起到了非常重要的作用。
靳哥出生在一个书香世家,父亲是一个书法家,伯父饱读诗书又去德国、美国留过学。靳哥4岁时,其父就教他习毛笔字、读古诗文,每天天刚蒙蒙亮,他就与挨肩的姐弟三人一起坐在院子里朗朗读书。中国古典识字教材《三字经》《百家姓》《千字文》,烂熟于童年的靳哥胸中。伯父家中有大量藏书,年少的靳哥一有时间就跑到其书房里去看书,经常读得如醉如痴。在这一时期他读了《诗经》《论语》《老子》《左传》《三国志》等大量中国古典名著。深厚的家学渊源让靳哥年幼时就开始接触中国传统人文经典,在与传统文化亲密接触中,他喜欢上了祖国的语言文字及丰富的文
化宝藏,为他的教师生涯打下了扎实的语文功底。
天津是全国公认的“曲艺之乡”,靳哥从小就喜欢曲艺节目,尤其相声。很多泰斗级大师像马三立、张寿臣、常连安、侯宝林的相声,他都在剧场或茶馆里听过。靳哥对相声非常痴迷,年除夕当一家人围坐在电视机前收看一年一度的春节晚会时,他却躲进书房,在网上看相声。他听过单口、对口、群口、传统、创编、改造等各种各样的相声段子,一口气能说出上百名相声演员的名字来,对一些传统段子,他还能登台表演。
相声对靳哥的教育教学主要产生了两个方面的影响。
第一,相声的本真和相声艺术家的追求影响了他的教育观、师生观。相声艺术家表演相声目的只有一个,那就是让观众在哈哈大笑中,获得喜悦,享受欢乐,他们不是为了参加比赛、获得奖项。在他们的心目中,观众就是他们的衣食父母,老老实实地、真心实意地为他们服务,这才是一条正路。他们的根在茶馆,在剧场,在人民群众中。靳哥对教育教学的刻苦钻研从来就不是为了获奖、为了获得荣誉,而是源于他从小心中形成的教师形象以及他对教育的那种热情。与相声艺术家奉观众为上帝相似,他忠心耿耿服务于学生的发展,教学的一切都从学生出发。
第二,相声对靳哥的影响是相声艺术家靠努力修炼形成的艺术。相声表演,一不靠灯光布景,二不靠服装道具,三不靠青春靓丽,四没有音乐效果,就凭两张嘴,把人们说得如醉如痴,笑得前仰后合,过后回味无穷,让人经久不忘。语文教学与相声有相通之处,都是语言的艺术,语文老师怎么让学生走进文本、获取意义、联想想象、发表观点,是需要教师的引导、指导、激发,所有这些都需要恰到好处,需要长时期实践、观摩、吸纳、钻研。靳哥如相声艺术家一样,在教学上不断修炼、精益求精。几十年的教学生涯,他正是通过实践不断攀登新的高峰,即使他当了校长,也从来没有离开讲台,他在不断的实践——认识——再实践——再认识中成为全国著名的特级教师。
1988年。
暑假。
牡丹江。
靳家彦语文导读法研讨会在这座城市举行。会议由牡丹江市教科所研究员李守仁主持。靳哥讲《跳水》,有这样一组镜头:
靳哥:你们想不想亲眼看一看猴子是怎样逗孩子的?
学生:想看。
靳哥:请同学们闭上眼睛,我准备好就让大家看。
学生:(笑着闭上了眼睛)
靳哥:(有感情地朗读课文)猴子跳到一个12岁的孩子面前,把他的帽子摘下来,戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。水手们都笑起来,只有那个孩子哭笑不得,光着头站在那里。猴子坐到桅杆的第一根横木上,把帽子摘下来,用牙齿和爪子撕。它好像故意让这孩子生气,指着孩子,冲着他做种种鬼脸。孩子吓唬它,朝着它大声叫喊,但是它撕得更凶了。
靳哥:请大家睁开眼睛。你们看到了吗?
学生:看到了。
靳哥:看到什么了?
学生:我看见了一只长着一双圆圆的小亮眼睛的猴子,顽皮地摘下孩子的帽子,飞快地爬上了桅杆。还看见了它怎样撕帽子,做鬼脸气孩子,就像在眼前一样。
靳哥:明明闭着眼睛,你怎么说看到了呢?
学生:在我脑子里就像电影一样,这是因为我进行了想象。
我评课时说,这里,靳哥既是对学生进行再现课文事物的思维能力亦或说是形象思维能力的训练,也是在尽力设计一种新颖的、活泼的、饶有趣味的读书形式,使学生领会到开动脑筋、探索知识是一种快乐的劳动。
靳哥多次谈到,语文教学应当有情,包括情绪、情感、情操。情是纽带,要把教材之情、教师之情、学生之情水乳交融地贯穿于整个语文教学之中。语文教学应该有情,让学生学得有兴趣,不断体验成功的乐趣,培养高尚的志趣。要以情励学,以趣激学,小学语文课堂教学改革的一个重要课题就是如何把课上得情趣盎然。
会后,牡丹江市教科所招待靳哥,我作陪。桌间,李守仁首先敬酒,他说了一条谜语,花河,打一城市名,让靳哥猜,靳哥随口说道:“牡丹江。”李守仁说“小城有一种地产啤酒叫花河,口味不错,咱们用这个,行吗?”靳哥扶了扶眼镜说道:“可以少尝一点儿。”
就这样,一堂《跳水》课,一听花河酒,让我醉倒在牡丹江畔。

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