从魏书生看语文老师的人格魅力
——语文偶记之三
我楚狂人
我接触过很多学生，闲谈间证实了我的一个直感：学生往往是先喜欢一个老师，然后才喜欢那门课的。理科的老师可能还不太明显，往往解题能力也能转化成学生的崇拜感。语文老师则不然，吸引学生往往就是靠老师的人格魅力。魏书生也许就是一个例证。
魏书生老师，我没有机会听他的课，只是听过他的一次讲座，很抱歉，忘记那次讲座有没有题目，题目是什么。只记得那时候魏书生老师已经成为魏局长了，但是还在第一线任课。魏书生任局长，他说自己的办公室有监控可以直接见到教室。我不禁腹诽，这可不是什么尊重人的德政。教师是需要尊重的。
魏书生没有什么理论，只有自己的实践。他的“知识树”实际上也是自己教学实践的总结。
那次讲座，魏书生讲到自己当局长不坐汽车，还是喜欢步行上下班。说起自己乘公交车从来不坐，站着还能锻炼身体。看着魏书生身体偏瘦，想着钱梦龙老师也偏瘦，觉得优秀教师必须偏瘦，如我偏胖自然是没有指望了。呵呵！
魏书生成名之后坚持一线上课，当校长上课，当局长依旧上课。这一点我很佩服，有些人刚刚成为学校中层就像减轻课务，这已经成为惯例。
魏书生把其他班级的学习成绩差的学生收拢到自己班级，自己班级照样能够争第一。我很佩服，这靠什么？靠魅力。学生说，我们是魏老师的学生，不能给魏老师丢脸。
魏书生成名后外出活动多，经常缺课，基本上只能保证60%的上课率。但是他的语文课没有老师代课，只是班长负责，学生按照魏老师的布置，自己学习。积下问题问魏老师。但是期末考试照样考第一。这靠什么？靠魅力。学生说，我们是魏老师的学生，不能给魏老师丢脸。
在他的学生心里，魏老师就是神一般的存在。
魏书生有所谓“冥想法”。课前静坐冥想，可以盯着黑板上一个粉笔点想想这是一
——语文偶记之三
我楚狂人
我接触过很多学生，闲谈间证实了我的一个直感：学生往往是先喜欢一个老师，然后才喜欢那门课的。理科的老师可能还不太明显，往往解题能力也能转化成学生的崇拜感。语文老师则不然，吸引学生往往就是靠老师的人格魅力。魏书生也许就是一个例证。
魏书生老师，我没有机会听他的课，只是听过他的一次讲座，很抱歉，忘记那次讲座有没有题目，题目是什么。只记得那时候魏书生老师已经成为魏局长了，但是还在第一线任课。魏书生任局长，他说自己的办公室有监控可以直接见到教室。我不禁腹诽，这可不是什么尊重人的德政。教师是需要尊重的。
魏书生没有什么理论，只有自己的实践。他的“知识树”实际上也是自己教学实践的总结。
那次讲座，魏书生讲到自己当局长不坐汽车，还是喜欢步行上下班。说起自己乘公交车从来不坐，站着还能锻炼身体。看着魏书生身体偏瘦，想着钱梦龙老师也偏瘦，觉得优秀教师必须偏瘦，如我偏胖自然是没有指望了。呵呵！
魏书生成名之后坚持一线上课，当校长上课，当局长依旧上课。这一点我很佩服，有些人刚刚成为学校中层就像减轻课务，这已经成为惯例。
魏书生把其他班级的学习成绩差的学生收拢到自己班级，自己班级照样能够争第一。我很佩服，这靠什么？靠魅力。学生说，我们是魏老师的学生，不能给魏老师丢脸。
魏书生成名后外出活动多，经常缺课，基本上只能保证60%的上课率。但是他的语文课没有老师代课，只是班长负责，学生按照魏老师的布置，自己学习。积下问题问魏老师。但是期末考试照样考第一。这靠什么？靠魅力。学生说，我们是魏老师的学生，不能给魏老师丢脸。
在他的学生心里，魏老师就是神一般的存在。
魏书生有所谓“冥想法”。课前静坐冥想，可以盯着黑板上一个粉笔点想想这是一