教师强教育强：高校教师的研究生学历比例有待提高
2024-02-05 20:28阅读：
教师强教育强：高校教师的研究生学历比例有待提高
陶华坤
研究生教育位于国民教育的顶端，承担着高端人才供给和科学技术创新的重要使命，是新思想、新知识生产的源头，是知识经济的重要驱动力，是建设创新型国家的重要力量，是人才强国战略的重要支撑。
1.学历是教师内在素质的外在表现。
培养高素质教师队伍。学历层次的高低，从一定意义上说是衡量教师队伍水平的重要指标。据《2023年全国教育事业发展统计公报》全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例81.02%，普通高中本科及以上学历专任教师比例99.03%，中等职业学校本科及以上学历专任教师比例94.86%，高等教育研究生学历专任教师比例仅68.69%。
2.中美大学教师研究生学历差距在哪？
美国高校对教师的学历要求越来越高，一般应聘高校教师具有博士学位。美国中学教师硕士以上学历者占
59%。在美国的高等学校中，95％以上的教师都持有硕士以上的学位。
强者，健也。教育强国是教育综合实力、培养能力、国际竞争力和影响力具有突出地位和强大世界影响力的国家。体系完备、制度先进、质量优秀、保障有力是教育强国的必备条件。
3.我国获诺贝尔奖、菲尔兹奖等国际大奖寥寥无几。
我国高校研究生学历教师仅占68.69%。职后培训是教师提升专业素养、实现终身发展的关键途径，也是培养高质量教师的重要方式。在科技创新上，我国获得诺贝尔奖、菲尔兹奖等国际重大奖项寥寥无几。与此同时，作为研究生教育的重要师资力量，我国拥有全球顶尖学者在数量上与美国差距较为悬殊。除了缺乏顶尖学者和师资外，博士生教育现状也不容乐观。
强教必先强师：建构大学教师高学历体系。研究生教育是造就未来高层次人才的最高国民教育形式，具有汇聚全球、国家和区域优质资源的独特优势。对研究生教育而言，导师是保证人才培养质量的关键因素。
