今年的暑假似乎格外漫长，只因心中始终盼望着游学之日的到来。自从报名参加书院8月24日至28日的“追寻老子的足迹”文化之旅后，我便时常数着日历，期待着那段令人神往的旅程。
游学前日，我一边整理家务一边开着音响，那首《落了白》的歌曲在房间循环流淌着。“隐去了离别，提笔却难写，如霜雪，化开时最为冷冽。”歌声宛若一缕冷雾，缭绕在侧，裹挟着某种难以名状的怅惘。这怅惘不是悲伤，而是对生命本质的思考，仿佛知道此行将触
五天的追寻，我们跨越两千多年，从老子的诞
新浪博客
今年的暑假似乎格外漫长，只因心中始终盼望着游学之日的到来。自从报名参加书院8月24日至28日的“追寻老子的足迹”文化之旅后，我便时常数着日历，期待着那段令人神往的旅程。
游学前日，我一边整理家务一边开着音响，那首《落了白》的歌曲在房间循环流淌着。“隐去了离别，提笔却难写，如霜雪，化开时最为冷冽。”歌声宛若一缕冷雾，缭绕在侧，裹挟着某种难以名状的怅惘。这怅惘不是悲伤，而是对生命本质的思考，仿佛知道此行将触
五天的追寻，我们跨越两千多年，从老子的诞
生地到老子的出关地，这是空间的转换亦是时间的穿越。先生在明道宫做了此次游学的第一次现场分享。先生说，跨进众妙之门，我们要明白能量的大小决定生命的高度；我们要以感恩之心感通天地自然，以无我之心连接大道本源，这是连接能量的两个密码。我们要做到“敬、净、静、境、镜”，要读书做圣贤，立志报家国。先生说到这里时，老君台旁恰有清风拂过，树叶翩然而起，一阵清凉注入当下这庄严肃穆的道场，使人顿觉心灵涤荡、内外澄澈。
第三天清晨，书院师生乘车来到位于偃师的玄奘故里。上午十时，天朗气清，我们怀着无限崇敬之心静默在玄奘大师塑像前。先生带领我们举行了祭祀仪式。先生敬香，穆忠良、张国海两位老师奉水，我献花。在《永恒之地》的乐曲中，我护持着那束来自庭院的花，满怀恭敬之情双手敬奉于大师面前，鞠躬行礼时，我眼前忽然浮现今早电梯里的一幕。
清晨，我们和先生在宾馆门前的停车场一起做拳操舞。锻炼结束后，大家准备回到宾馆房间。穿过大厅，在电梯门将要关闭的时候，我一个箭步跨了进去，几乎是同一瞬间，我看到了电梯里的先生下意识的伸出右臂，想为我挡住差点夹到我的电梯门。那一刻我无法表达自己的感恩之情，只是为自己的莽撞不好意思地向先生笑了笑。先生啊先生，您的慈悲如惠风般和畅，您的仁爱似旭日般温暖。您一如玄奘大师西行求法一般，一路为我们遮风挡雨、指点迷津，能成为您的弟子是我们此生最大的福报。
接着，先生在现场做了此程第二场以“抱一精进”为主题的讲学。先生说，求道之路就是抱一精进之路。“抱一”就是始终追随着道，方向不变，初心不改，道心如磐。“精进”就是自强不息，就是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。先生说到，要以“弘扬传统文化，温暖世道人心”为己任；要承传中华道统、赓续华夏薪火；要以玄奘大师为榜样，抱一精进、无我利他。
先生讲到这里，我的目光不由望向站在旁边的一然老师。此次游学也是夏令营孩子的第二阶段活动。我虽然没有参加夏令营，但是看到朱旌德老师拍摄的视频，被镜头中孩子们的状态震撼到了。一然老师是这次夏令营活动的总负责人。看着视频中孩子们的体育活动，我不由感慨万千。有些活动在如今的校园早已销声匿迹，是学校老师不擅长吗？还是一然老师比他们还专业？答案显然不是。一然老师设计的课程发心纯正，全然的以健康孩子的身心灵为主旨，一然老师是在用自己的生命和全部的爱做教育。书院有先生、有一然老师，还有许许多多抱一精进的老师，我们书院的这份公益事业一定会一路向前、发扬光大。
游学的最后两天我们登临老君山，拜访函谷关。上午十时三十分，秋风送爽，游客稀少。我们坐在函谷关关隘的石阶上，放眼东方，天远地阔，仿佛是在等待着老子骑着青牛悠然而来。先生在这里，以天地为课堂，以青山古道为背景，开启了此程游学的第三场讲学——“道法自然”。老子云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”坐在函谷关前，秋风拂过，忽然懂得所谓“道法自然”并非放任不管，而是深刻领悟规律后的“辅万物之自然”。就像四季从不急于更替，草木荣枯自有其时，真正的智慧是去除执念，让万物如其所是的存在。
回想起四年前登临老君山的那个光景。由于疫情，游客甚少，十月的阳光依旧灿烂，目光所及皆是美景。而这次再登老君山，云遮雾障，十米开外白茫茫一片。我索性静心环路，侧听鸟鸣，云雾缭绕之时更是可以由看景转为观心。《落了白》的歌词中写到“往事飘散化尘埃，黄粱一梦，只怕此生难再逢。”这哪里是消极？分明是悟道后的释然。当往事如尘埃飘散，当认识到“繁华落尽终是一场空”，我们反而能够真正地活在当下，不再为幻象所困。
先生说，人心是最难调服的。心是生命的君主，万法皆由心生。老子《道德经》讲天之道的规律和品质，修心则是让我们在学用规律的过程中，实学、实修、实证。老子留下五千言《道德经》，重点不是哲学的思辨，而是智慧的运用。只有走抱一精进的无为之路，以“有”为体，以“无”为用，执两用中，才能不偏不倚走正道，感悟到“玄之又玄，众妙之门”的意境。
跟随书院游学，每一次都是一段生命成长之旅；每一程皆为增能长慧的契机；每一天都在岁月的相册里闪闪发光！感恩所有遇见！感恩天地神明，感恩圣贤祖先，感恩父母师长，感恩一切万有！祈愿天佑中华、国泰民安，世界安平泰，道德普天下！
【本文作者为彭城书院中华经典研修第1组成员、志愿者协会骨干义工、国学启蒙班主班教师、2022级国学班弟子 孙月美。邮箱收稿日期：2025年9月5日。】
第三天清晨，书院师生乘车来到位于偃师的玄奘故里。上午十时，天朗气清，我们怀着无限崇敬之心静默在玄奘大师塑像前。先生带领我们举行了祭祀仪式。先生敬香，穆忠良、张国海两位老师奉水，我献花。在《永恒之地》的乐曲中，我护持着那束来自庭院的花，满怀恭敬之情双手敬奉于大师面前，鞠躬行礼时，我眼前忽然浮现今早电梯里的一幕。
清晨，我们和先生在宾馆门前的停车场一起做拳操舞。锻炼结束后，大家准备回到宾馆房间。穿过大厅，在电梯门将要关闭的时候，我一个箭步跨了进去，几乎是同一瞬间，我看到了电梯里的先生下意识的伸出右臂，想为我挡住差点夹到我的电梯门。那一刻我无法表达自己的感恩之情，只是为自己的莽撞不好意思地向先生笑了笑。先生啊先生，您的慈悲如惠风般和畅，您的仁爱似旭日般温暖。您一如玄奘大师西行求法一般，一路为我们遮风挡雨、指点迷津，能成为您的弟子是我们此生最大的福报。
接着，先生在现场做了此程第二场以“抱一精进”为主题的讲学。先生说，求道之路就是抱一精进之路。“抱一”就是始终追随着道，方向不变，初心不改，道心如磐。“精进”就是自强不息，就是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。先生说到，要以“弘扬传统文化，温暖世道人心”为己任；要承传中华道统、赓续华夏薪火；要以玄奘大师为榜样，抱一精进、无我利他。
先生讲到这里，我的目光不由望向站在旁边的一然老师。此次游学也是夏令营孩子的第二阶段活动。我虽然没有参加夏令营，但是看到朱旌德老师拍摄的视频，被镜头中孩子们的状态震撼到了。一然老师是这次夏令营活动的总负责人。看着视频中孩子们的体育活动，我不由感慨万千。有些活动在如今的校园早已销声匿迹，是学校老师不擅长吗？还是一然老师比他们还专业？答案显然不是。一然老师设计的课程发心纯正，全然的以健康孩子的身心灵为主旨，一然老师是在用自己的生命和全部的爱做教育。书院有先生、有一然老师，还有许许多多抱一精进的老师，我们书院的这份公益事业一定会一路向前、发扬光大。
游学的最后两天我们登临老君山，拜访函谷关。上午十时三十分，秋风送爽，游客稀少。我们坐在函谷关关隘的石阶上，放眼东方，天远地阔，仿佛是在等待着老子骑着青牛悠然而来。先生在这里，以天地为课堂，以青山古道为背景，开启了此程游学的第三场讲学——“道法自然”。老子云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”坐在函谷关前，秋风拂过，忽然懂得所谓“道法自然”并非放任不管，而是深刻领悟规律后的“辅万物之自然”。就像四季从不急于更替，草木荣枯自有其时，真正的智慧是去除执念，让万物如其所是的存在。
回想起四年前登临老君山的那个光景。由于疫情，游客甚少，十月的阳光依旧灿烂，目光所及皆是美景。而这次再登老君山，云遮雾障，十米开外白茫茫一片。我索性静心环路，侧听鸟鸣，云雾缭绕之时更是可以由看景转为观心。《落了白》的歌词中写到“往事飘散化尘埃，黄粱一梦，只怕此生难再逢。”这哪里是消极？分明是悟道后的释然。当往事如尘埃飘散，当认识到“繁华落尽终是一场空”，我们反而能够真正地活在当下，不再为幻象所困。
先生说，人心是最难调服的。心是生命的君主，万法皆由心生。老子《道德经》讲天之道的规律和品质，修心则是让我们在学用规律的过程中，实学、实修、实证。老子留下五千言《道德经》，重点不是哲学的思辨，而是智慧的运用。只有走抱一精进的无为之路，以“有”为体，以“无”为用，执两用中，才能不偏不倚走正道，感悟到“玄之又玄，众妙之门”的意境。
跟随书院游学，每一次都是一段生命成长之旅；每一程皆为增能长慧的契机；每一天都在岁月的相册里闪闪发光！感恩所有遇见！感恩天地神明，感恩圣贤祖先，感恩父母师长，感恩一切万有！祈愿天佑中华、国泰民安，世界安平泰，道德普天下！
【本文作者为彭城书院中华经典研修第1组成员、志愿者协会骨干义工、国学启蒙班主班教师、2022级国学班弟子 孙月美。邮箱收稿日期：2025年9月5日。】