8月底，小侄孙女要读一年级了，我忍不住对她说：“哎呀，马上读一年级了，开心吧？”按照我的思路，小孩子一定会是很开心地朝我点点头。哪知道她愁眉苦脸地对我说：“我不想读一年级，我要在家里！”有点吃惊，也有点不理解。我是8周岁直接读一年级的，没有读过幼儿园，那时候得知自己马上要成为一名小学生了，是多么激动和兴奋啊！可是小侄孙女却不想上学。我又问马上升入六年级的大侄孙女：“离开学校两个月了，期待上学吧！”一向乖巧的大侄孙女用奇怪的眼神盯了我一会儿，然后颇为不理解地对我说：“期待？怎么可能？我希望一直是假期，永远不要开学！”大侄孙女在一所很知名的私立学校就读，成绩也很好，她的回答也出乎我的意料。哎呀，我的思想落伍了，和孩子们真的有代沟了。看来，“开学”短短的两个字，不同时代给学生带来的体验是截然不同的。
开学想法截然不同
我是七十年代出生，80年代上小学的。清楚地记得，无论是初入学的开学，还是升入新一年级的开学，我都是充满期盼和兴奋的。那时候，漫长的两个月要么无所事事，要么就是帮父母做农活，或者和哥哥带了点干粮到离家比较远的地方整天在外割猪草，然后把割的草晒干，到傍晚的时候爸爸再来把草干挑回家。放假无聊是经常感受到的，因为那时的娱乐活动极少，学校是同龄人聚集、玩耍的主要场所。开学意味着可以见到许久不见的同学朋友，集体生活充满吸引力。那时候无论是大人还是小孩，都知道做农活是最辛苦的，开学了就不用帮父母做农活了，也不用冒着烈日割猪草了。再说在课堂学习文化知识本身就是一件令人向往的事。尽管那时候还很小，但是我们一直接受知识改变命运的观念，因为几辈子都是农民的我家也希望自己的孩子能够出人头地。那时候的作业往往就是一本“暑假作业”，什么学科都综合在这一本作业里，有时候还会要求再写几篇日记。但是对于我来说，这点作业实在很简单，有时候一放学就能把“暑假作业”完成。所以那时候的我特别期盼开学，临近开学也总是特别兴奋。
但是现在的孩子呢，“假期综合症”特别明显。因为暑假生活往往是丰富多彩的，旅游、夏令营、兴趣班等是假期的标配，剩余时间还能玩手机、电脑。孩子在家是自由的，想玩就玩，想睡就睡。许多学生对重返规律且高压的学习生活感到抗拒和焦虑。“不想开学”是普遍心态。因为暑假生活
开学想法截然不同
我是七十年代出生，80年代上小学的。清楚地记得，无论是初入学的开学，还是升入新一年级的开学，我都是充满期盼和兴奋的。那时候，漫长的两个月要么无所事事，要么就是帮父母做农活，或者和哥哥带了点干粮到离家比较远的地方整天在外割猪草，然后把割的草晒干，到傍晚的时候爸爸再来把草干挑回家。放假无聊是经常感受到的，因为那时的娱乐活动极少，学校是同龄人聚集、玩耍的主要场所。开学意味着可以见到许久不见的同学朋友，集体生活充满吸引力。那时候无论是大人还是小孩，都知道做农活是最辛苦的，开学了就不用帮父母做农活了，也不用冒着烈日割猪草了。再说在课堂学习文化知识本身就是一件令人向往的事。尽管那时候还很小，但是我们一直接受知识改变命运的观念，因为几辈子都是农民的我家也希望自己的孩子能够出人头地。那时候的作业往往就是一本“暑假作业”，什么学科都综合在这一本作业里，有时候还会要求再写几篇日记。但是对于我来说，这点作业实在很简单，有时候一放学就能把“暑假作业”完成。所以那时候的我特别期盼开学，临近开学也总是特别兴奋。
但是现在的孩子呢，“假期综合症”特别明显。因为暑假生活往往是丰富多彩的，旅游、夏令营、兴趣班等是假期的标配，剩余时间还能玩手机、电脑。孩子在家是自由的，想玩就玩，想睡就睡。许多学生对重返规律且高压的学习生活感到抗拒和焦虑。“不想开学”是普遍心态。因为暑假生活