2023年陕西省信息技术学考复习笔记
2023-03-13 16:16阅读：
陕西省于2022年正式踏入了新高考，省府2022年6月28发布的《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》显示，信息技术作为合格性考试开展，《实施方案》要求普通高中在校学生均须参加合格性考试，高中阶段教育其他学校在校学生和社会人员也可参加合格性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一。合格性考试每年组织1次，合格性考试科目成绩以“合格/不合格”和等级呈现。
根据陕西省教育考试院在2023年2月21日发布的《陕西省教育考试院关于印发<陕西省普通高中学业水平合格性考试实施细则（试行）>的通知》，信息技术科目采用机考模式，具体考试时间安排，由省教育考试院另行通知。
具体怎么考，考什么，是放在每一个信息技术教师面前的一个大问题，面对一个全新的任务确实是一个较大的挑战，毕竟之前高中段的信息技术学业水平考试，是各校根据2009版的命题要求自行命题完成的。这次考试组织和实施由省上亲自操刀。
为了给自己加一点压力，所以自己逼着自己开始撰写关于自己备考复习的笔记，主要是想和同行交流下自己在复习备考中的思考和方法，请同行们多提意见，让我们的复习高效的开展起来，达到一定的预期。这个作为第一篇，我主要想分析下考试形式和内容。
凡是完中的教师都很清楚，初中的信息技术学考也是由省上组织的机试，上个月每位同行应该都收到的要求进行环境测试的通知。熟悉的图标、熟悉的安装，那么我认为考试的题型就八九不离十了，大概率单选（极具迷惑的多选出现可能性不高）和操作题。出现填空和分析题的概率不高，为什么呢？从技术条件分析，这些题的判分假如单靠人工智能的语义分析用于这类级别的考试可操作性不高，或者说这个技术还没有成熟到用于这类考试，涉及范围这么大，毕竟还是要选择稳妥。操作题会考什么，纵观目前由人民教育出版社+中国地图出版社联合出版的《信息技术》必修两册教材的内容，再考Word、PowerPoint、Excel可能性极低。信息技术课程的总体目标是培养信息意识、提升计算思维、进而通过数字化学习与创新，承担信息社会责任，这也是学科核心素养。再结合课本前言中的三个要求中提到的“各类信息系统不断涌现，但信息系统的基础和运行体系相对稳定，离不开算法的设计及对数据的利用。”必修1主要是数据和算法，必修2主要是信息系统。所以我猜测操作题大概率在编程和数据可视化分析两个点上。这两个点出题，卓凡已有的技术完成可以稳定判分。根据前期技术环境测试，没有要求测试Python的编译器，应该是Java虚拟机的方式进行。
再来看看考试可能的难度。从必修1和必修2的教学内容看，确实难度不低，甚至达到了部分文科高校计算机基础课的难度。对学生和教师都是一个极大的挑战。尤其是必修1的第1章的编码、压缩、第2章都枚举、递归；必修2的第3章后半部分邮件客户端和聊天工具的开发，相对高中生而言总体比较抽象，同时学前数学知识预备不足，在推动项目开展和教学中难度很大。那么考试的时候会不会出现这类问题呢？考虑是全省范围的考试，还要考虑到除省内几个较大城市的实际情况外还要考虑其他地区尤其是县域高中的实际情况，这类问题出现在操作题可能性很小，一是全省学生是否都能达到这样的水平，毕竟是合格考试而非选拔考试；二是解决问题的时间是否充足。但是作为选择题出现的几率还是不低的，可能偶尔会作为难题出现。所以我认为复习的侧重点应该在基础知识的梳理和知识与实际生活的迁移使用上。
必修1和必修2两册教材共计8个章节，分别侧重数据及分析、算法、编程、信息系统、人工智能、社会责任六个大板块。计划在5月13日前，分成六期来梳理知识点，发布于网上一方面是为了让自己和“懒癌”说再见，另一方面是惶恐自己解读不周，站在这里请同行指正，目的只有一个就是做好复习备考，帮助我们的孩子完美通关。
