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第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）

2022-12-06 17:17阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1452673557

第七次校本研修活动通知：
关于开展温州市第二十二中学校本研修活动的通知
各位老师：
为深入推进校本教研工作，提炼校本教研成果，根据2022年工作计划，决定举行第七次校本研修活动，现将有关事项通知如下：
一、 活动主题
“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
二、 活动时间
2022年11月（各学科组自行确定具体时间）
三、 活动地点
各组自行申请场地
四、 活动对象
全体教师
五、 其他事项
1、活动实行签到制度，请老师按时参加。若有特殊情况，请向组长请假。届时教师发展处老师会根据各组的具体时间前去签到、拍照。
2
、组长做好活动记录、材料收集，活动后上交活动材料。
温州市第二十二中学
2022年10月31日
第七次校本研训活动通讯稿：
新课程新教材料实施以来，我校积极开展基于“双新”背景下的促进深度学习的课堂变革探索与实践。为进一步落实以教学为中心的治学理念，提升教师的作业设计和命题素养，提高教育质量，我校近期开展了第三次校本研修活动。
各学科组根据各组情况，分别开展了不同的研训活动。有的组开展开课和作业设计展示活动，有的组开展跟市命题相关的命题活动，有的开展考试分析及相应的作业设计活动，有的邀请专家讲座，可谓精彩纷呈。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
语文组徐乐平老师开课，并展示了她的作业设计——《多文本互读探究题专题练作业设计》，组内老师踊跃发言，谈感受，提建议，作点评，不仅让徐老师受益，也让整个语文组老师都受益。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
数学组开展新课学习评价(作业设计)研究活动，通过《作业评价》主题研训研讨课（林祥门、黄寿珏、曹方圆）、《作业评价》主题研训研讨课老师谈教学设计、评课议课、专家指导来提升教师作业设计的素养，提高教学质量。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
英语组余佩佩老师开了一节读思研讨课。余佩佩老师课堂环节非常清晰，先引导学生关注文章的结构，再带领学生慢慢体会文章的语言，最后引发学生的深入思考。难能可贵的是余老师以下两个问题：What is the relationship between humans and the earth? What lessons can we learn from a natural disaster启发学生关注人与自然、人与社会的关系，探究了单元的主题意义。英语新课作业不仅仅是学会词汇、语法，而是有更深层次的思考。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
物理组对一模进行了分析，并对高一高二的作业设计提了一些建议，作业设计要激发学生的思考，平时的作业要结合高考考点，还要关注作业的落实和反馈。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
化学组也进行开课和一模分析，并邀请教研员作讲座。教研员点评了老师的开课并分析一模中我们存在的问题，更给高一高二老师新课作业设计的建议：作业设计要体现导向性、基础性、创新性和规范性，体现对学生核心素养的培养。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
生物组集中探讨了“问题溯源”题型，探讨如何让学生学会使用解题模型解答；能规范使用生物学术语、生物学概念组织文字对问题溯源进行描述和阐释；让学生相互合作解决试卷的疑难点。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
政治组请组内老师施海龙来作微讲座：高考试题的发展趋势《对比山东卷、全国卷、浙江选考》，通过讲座老师们更加明白清晰地了高考的趋势。接着老师们讨论高考趋势对平时新课作业设计的启示，作业设计要注重基础知识，并由此逐步搭建起大框架；平时作业也体现出时政内容，而不是到高三了进行专练，那就太迟了。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
历史组从我校学生实际出发，提出做好“作业重构”项目，加强有效作业研究；并结合高考命题趋势，研讨新教材新高考下的新题型。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
地理组先是请王苗苗老师作了微讲座：从空间联系角度认识高考试题，接着涨嘉老师谈了自己的感受，并由此延伸到平时的作业设计上。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
信息组老师则从新课作业的设计上讨论到了作业的落实与反馈，讨论了面批作业的形式和方法。
第七次校本研修活动：“双新”背景下的新课作业设计与实践（二）
通用组则将几次备课活动的练习拿出来进行讨论，根据学生作业的情况来分析这些作业设计是否符合学生的实际，是否合理。
我校一直高度重视校本研训活动，本次活动旨在让教师研究试题、研究作业，帮助教师反思自身在作业设计方面可能存在的不足，使教师意识到作业设计质量的重要性，提升教师针对学校学生特点进行选编、改编与创编作业的能力。我校将继续深入开展研训活动，促进教师发展。

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