重温《痕迹》（30）啥是读书人
我常常想这样一个问题：我是读书人么？我感觉我是，却又不全是，南怀谨说自己是个半吊子，我觉得他不只是谦虚；我想说我也是个半吊子，但又觉得那是在抬举自己。当然，南先生说自己是半吊子是说他对文化和佛法的研究和修为，而我却连个读书的半吊子还算不上。我是读着南先生的书度过我人生中最为迷茫的十年的。
古时的读书人是指读圣贤书的人，走的多是仕途以报效国家君王，更有为天下苍生计者，实为难能可贵。回首自己走过求学之路，从小学到初中，从高中到大学，我是不曾度过一本完整的圣贤书的，因此从这个意义上来讲我并不是一个读书的人，尽管我也读过很多的课本，学到很多的知识，但这些彷佛更象一个高级的学徒。我的教育告诉我要努力学习，要为人民服务，可是教育我的人却一直在告诉我要想脱离农村，读书就是唯一的出路，而我对那农村以外的世界充满了向往。从这个意义上来讲，我是不是在亵渎读书人的名呢？
2006.06.11
2004年1月29日
农历
（一）
窗外，渐渐的发
我常常想这样一个问题：我是读书人么？我感觉我是，却又不全是，南怀谨说自己是个半吊子，我觉得他不只是谦虚；我想说我也是个半吊子，但又觉得那是在抬举自己。当然，南先生说自己是半吊子是说他对文化和佛法的研究和修为，而我却连个读书的半吊子还算不上。我是读着南先生的书度过我人生中最为迷茫的十年的。
古时的读书人是指读圣贤书的人，走的多是仕途以报效国家君王，更有为天下苍生计者，实为难能可贵。回首自己走过求学之路，从小学到初中，从高中到大学，我是不曾度过一本完整的圣贤书的，因此从这个意义上来讲我并不是一个读书的人，尽管我也读过很多的课本，学到很多的知识，但这些彷佛更象一个高级的学徒。我的教育告诉我要努力学习，要为人民服务，可是教育我的人却一直在告诉我要想脱离农村，读书就是唯一的出路，而我对那农村以外的世界充满了向往。从这个意义上来讲，我是不是在亵渎读书人的名呢？
2006.06.11
2004年1月29日
农历
（一）
窗外，渐渐的发