视觉学习为主的孩子，比较安静少动，幼时哭闹也少，善于接受视觉刺激。他们使用最多的是“看”，喜欢通过图片、图表等各种视觉刺激手段接受和表达信息。他们的眼睛就像摄像机，凡是看过的东西往往都会被输送到大脑进行储存。其通过观察所学到的，往往比从交谈、聆听或是实际习作中所学到的东西还要多。
视觉型的一个最简单的特征，语速快且声大，要看着人说话。如果你转身，他就不会站在原地跟你说，也一定转过去看着你说，因为看对他最重要的。同时，视觉型的孩子从小非常听话，一般来说不做越格的事，最听老师的话和守规矩的。他们对于图片上的故事理解得也很快，能经常画出一些让父母都吃惊的图画。
视觉学习为主的孩子，其学习中70－80％来自于视觉性记忆。喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人事物，也善于发现细微的细节。通常听课喜欢坐在前排，如果看不到说话的人，就好像什么也没听到。在生活方面上比较有条理，要求环境整洁，衣着得体，颜色搭配很好。
在行为模式上，视觉学习为主的孩子节奏快，思考也很快，行动力较强，能在同一时间里兼顾数件事。他们不仅是在听，更多的是看，从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。他们一般都很自信，并具有很强的自制力。但由于较认真，而缺乏一定的表现力，举止呆板。另外，也时常表现出一种自负的倾向。
在学习上，视觉学习为主的孩子喜欢阅读，较容易地从书本上吸收知识，学习有自主性和计划性。上课认真听讲，多数时间视线紧随老师，喜欢做课堂笔记。他们能积极回答问题，表达能力较好。对自己看过的事物记忆深刻，能将所读的文章轻而易举地记住，并转换为口语，因而在复述或书面测试中容易取得好成绩。
所以，老师会认为这种类型的孩子是好学生，可以利用他们的优势，进一步挖掘潜力。其可以采取的方法有：
第一，视觉学习型的孩子主要会依靠他们所看到的东西来吸收信息，并进一步理解、记忆它们。如果他们“看不见”，那么他们也就不能完全地接受和吸收。所以，家长最好是给他们大量的视觉信息。比如，一些难以记住的内容可要求进行反复地多遍抄写，或者把要点编成顺口溜、诗歌等形式，张贴出来让他们背记。
第二，视觉学习为主的孩子会很早就认识颜色，且对颜色较
视觉型的一个最简单的特征，语速快且声大，要看着人说话。如果你转身，他就不会站在原地跟你说，也一定转过去看着你说，因为看对他最重要的。同时，视觉型的孩子从小非常听话，一般来说不做越格的事，最听老师的话和守规矩的。他们对于图片上的故事理解得也很快，能经常画出一些让父母都吃惊的图画。
视觉学习为主的孩子，其学习中70－80％来自于视觉性记忆。喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人事物，也善于发现细微的细节。通常听课喜欢坐在前排，如果看不到说话的人，就好像什么也没听到。在生活方面上比较有条理，要求环境整洁，衣着得体，颜色搭配很好。
在行为模式上，视觉学习为主的孩子节奏快，思考也很快，行动力较强，能在同一时间里兼顾数件事。他们不仅是在听，更多的是看，从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。他们一般都很自信，并具有很强的自制力。但由于较认真，而缺乏一定的表现力，举止呆板。另外，也时常表现出一种自负的倾向。
在学习上，视觉学习为主的孩子喜欢阅读，较容易地从书本上吸收知识，学习有自主性和计划性。上课认真听讲，多数时间视线紧随老师，喜欢做课堂笔记。他们能积极回答问题，表达能力较好。对自己看过的事物记忆深刻，能将所读的文章轻而易举地记住，并转换为口语，因而在复述或书面测试中容易取得好成绩。
所以，老师会认为这种类型的孩子是好学生，可以利用他们的优势，进一步挖掘潜力。其可以采取的方法有：
第一，视觉学习型的孩子主要会依靠他们所看到的东西来吸收信息，并进一步理解、记忆它们。如果他们“看不见”，那么他们也就不能完全地接受和吸收。所以，家长最好是给他们大量的视觉信息。比如，一些难以记住的内容可要求进行反复地多遍抄写，或者把要点编成顺口溜、诗歌等形式，张贴出来让他们背记。
第二，视觉学习为主的孩子会很早就认识颜色，且对颜色较